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訪客
- 企業(yè)比較好的e-learning平臺-企業(yè)培訓學習管理系統(tǒng)
企業(yè)進行培訓通常會在線完成，如果有企業(yè)比較好的e-learning平臺，教師需要操作的步驟就會簡化一些，教學培訓工作也能更快速地開展。
一、企業(yè)培訓學習管理系統(tǒng)如何幫助企業(yè)培訓
1、提供培訓資料
企業(yè)進行培訓需要很多課程資料，比如公司的企業(yè)文化，員工需要的專業(yè)技能，還有很多在線學習的技巧，專業(yè)的培訓系統(tǒng)可以提供這些相關的資料，起到線上圖書館的作用。
2、提供培訓途徑
企業(yè)進行培訓，通常通過視頻直播和視頻上傳兩種方式，前者可以讓教師和員工實現(xiàn)實時互動，或者可以讓員工自己安排什么時間學習，充分利用碎片化時間。
3、提供培訓工具
講師進行書寫的時候，需要用到平臺提供的書寫工具，在線培訓平臺可以提供畫筆工具，進行重點標注，內容書寫。
4、在線培訓監(jiān)督
平臺的攝像頭可以代替教師的眼睛進行監(jiān)督，而且每個員工都是通過獨立的設備上課的，意味著每個員工都在系統(tǒng)的精準監(jiān)督范圍之內。
5、培訓進度跟蹤
教學進行到了哪個階段，員工的課程看到了什么進度，系統(tǒng)都有監(jiān)督。
二、哪種企業(yè)培訓學習管理系統(tǒng)比較好
1、專業(yè)的管理系統(tǒng)
很多直播平臺都是免費使用的，但是不專業(yè)，沒有監(jiān)督功能，員工在手機的另一端在干什么教師都不知道，所以為了監(jiān)督方便，教師還是要選擇專業(yè)的管理系統(tǒng)。
2、簡單的管理系統(tǒng)
功能太復雜的管理系統(tǒng)會耽誤不必要的時間，對于注重效率的企業(yè)來說，平臺的功能越簡單越好。
3、智能的管理系統(tǒng)
所謂的智能，就是很多操作內容不需要講師手動操作，平臺可以自動操作，智能的系統(tǒng)可以節(jié)約時間，讓企業(yè)有時間去做更多更有意義的工作。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-15) 評論
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訪客
- E-Learning如何做混合式培訓（1）
混合式學習的定義最早被美國Jennifer Hoffman教授定義，最初的定義更強調從線上學習與面授學習的混合，企業(yè)培訓中的混和培訓是主要將面授培訓和E-Learning結合，以獲得更佳的培訓效果。
E-Learning如何做混合式培訓
混合學習已經在培訓行業(yè)興起多年，已經成為了最近幾年企業(yè)培訓的“標準配置”。
線上學習可以作為面授培訓的補充，“線下”的教學不是傳統(tǒng)課堂教學活動的照搬，而是基于“線上”的前期學習成果而開展的更加深入的教學活動。
下面給大家分享金融行業(yè)客戶的混合培訓案例。
這家客戶在全國有上百個分公司，上千名分公司人員發(fā)布在全國各地，人員多，分布散，客戶面臨的主要挑戰(zhàn)有：
客戶面臨的主要挑戰(zhàn)有
在這次運營中，客戶建立一套屬于自己的在線學習平臺，他們通過混合式培訓的方式開展區(qū)域管理層培訓并認證 ，他們將認證培訓分為三個進階階段：初級認證、中級認證、高級認證，在此次混合式培訓中，他們的培訓內容包括E-Learning學習、面授培訓、行動學習、業(yè)績考核、案例分享、綜合評估相結合形成閉環(huán)。
綜合評估相結合形成閉環(huán)
客戶在E-Learning系統(tǒng)里建立一個混合培訓項目，在培訓項目中建立多個學習內容里程碑和作業(yè)歷程碑，包含在線必修課，在線選修課，面授培訓和作業(yè)任務。
在線必修課是所有參加此認證培訓的學員必須學習的在線課程，主要是產品知識和功能操作等;在線選修課是學員可以選擇學習的在線課程，包含投訴處理、職業(yè)素質等，學員可以自主選擇，比較靈活;
作業(yè)任務，則是指導學員在線提交銷售記錄和案例等，同時會在后續(xù)的面授培訓中分享，使得培訓可以進行雙向交流，提高培訓效果，以上三部分學員必須在面授培訓開始前完成。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-01) 評論
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訪客
- E-Learning如何做混合式培訓（2）
緊接著實施的面授培訓，由講師帶領學員對產品知識做一鞏固，并且傳授相應的銷售技巧及DEMO演練。培訓中也會進行案例分享及模擬演練，幫助學員更生動具體地掌握知識和技能。
面授培訓由講師在E-Learning統(tǒng)一錄入。面授課完畢后，學員也可以通過E-Learning平臺進行互動交流。
培訓項目中的所有里程碑都完成后，學員即可獲得相應的認證證書，培訓項目關聯(lián)的證書學員在通過培訓后即可自行申請獲得，使得學員親身感到學有所成，提高了學習興趣。
每個階段完成后，學員可根據(jù)自身需求是否進入下一階段的學習，真正做到進階式培訓，在課程的選擇和安排上，客戶根據(jù)實際需求，通過持續(xù)整理產品知識和相關技能知識等培訓素材，運用專業(yè)的電子化課程轉化服務將這些培訓素材制作成豐富的內訓課程，同時，結合E-Learning提供的豐富多樣的通用類課程，為經銷商直銷人員創(chuàng)建一目了然的進階學習路徑。
實施效果
一、管理層學員通過E-Learning及面授課培訓相結合的混合式學習，快速獲得產品知識，強化直銷技能，并且培養(yǎng)其主動開發(fā)新客戶和有效管理大客戶的能力。
二、混合型培訓實現(xiàn)了對管理層分層次進階的高效培訓，大大提高培訓管理的效率和便捷度，同時建立了完善的管理層認證體系。
云朵網校分享的混合式學習這種形式，混合式學習項具有多樣化的學習的特色，它的靈活性也給培訓管理者提出了更高的要求，對混合式培訓方法我們還需進一步的探索和研究，期望能給企業(yè)的培訓帶來更多的學習績效成果。
云朵網校以"平臺+內容+服務”的三維模式，為企業(yè)提供數(shù)字化在線學習服務整體解決方案，數(shù)字賦能企業(yè)培訓，讓培訓工作者省心，效率加倍! - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-01) 評論
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訪客
- 企業(yè)比較好的e-learning平臺,企業(yè)培訓學習管理系統(tǒng)
現(xiàn)在市場上關于企業(yè)培訓學習的管理軟件類型比較多。比如SaaS云端的、本地化的以及大大小小的第三方服務商等等。
1、一款好用的e-learning平臺應滿足企業(yè)對培訓的各種需求
要知道，現(xiàn)如今企業(yè)培訓對于企業(yè)發(fā)展來說是必不可少的。而這其中一款功能更全、更實用也更好用的e企業(yè)培訓管理系統(tǒng)發(fā)揮著巨大的作用。
它不僅需要為培訓管理部門提供課件制作、進度查詢、人員管理等服務，還要能夠做到滿足企業(yè)對培訓管理多種需求。
2、e-learning系統(tǒng)也需支持個性化、智能化
互聯(lián)網發(fā)展到現(xiàn)如今的爆火局面，企業(yè)培訓學習管理系統(tǒng)也應該順勢而變，緊跟潮流。做到個性化、智能化以及移動化，只有這樣才能增強組織學習，為培訓體系的完美構建出一份力。
3、云朵課堂企業(yè)培訓管理系統(tǒng)可實現(xiàn)多個端口合為一體的學習平臺
·云朵課堂可為企業(yè)提供支持電腦端、APP下載、手機端隨意切換的學習平臺。真正實現(xiàn)讓企業(yè)培訓往智能化學習的方向良性發(fā)展。
·培訓人員可以在系統(tǒng)上發(fā)布多種形式的課件供員工學習。
·隨堂測驗的功能讓參與培訓人員可以在在學習完培訓課程以后，隨即進行測試以便檢驗學習成果。
·打破傳統(tǒng)培訓地域性的限制，可以多人同時在線直播授課，讓學員無論身在何地，都能進行跨地域性的培訓。
·讓員工擁有更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。員工對于自己在企業(yè)內的晉升路徑以及崗位能力提供可視化培養(yǎng)。
·幫助企業(yè)培養(yǎng)人才、有效進行人力資源盤點。人才的數(shù)字化發(fā)展要求企業(yè)明確能力儲備和未來對員工的要求，可以幫助企業(yè)進行人才的培養(yǎng)和組合。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-09) 評論
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云朵官方客服-孔老師
- e-learning（Learning Managed System），即在線學習系統(tǒng)，是通過計算機互聯(lián)網，或是通過手機無線網絡，在一個網絡虛擬教室與教室進行網絡授課、學習的方式。e-Learning平臺是一個學習管理系統(tǒng)，主要輔助學校和培訓機構有效地進行，用于管理、跟蹤、收集基于課堂環(huán)境的聯(lián)機培訓信息。e-Learning平臺應具備以下功能：
1.培訓管理：主要針對培訓框架的規(guī)劃、虛擬課堂的管理、傳統(tǒng)課堂的管理、課程的開設、報名流程管理、學員學習記錄、學員成績等方面展開。
2.課程管理：主要針對課程內容平臺、課程公告管理以及課程開發(fā)后的數(shù)據(jù)收集以便再進一步升級課程內容(主要從學員學習成果的跟蹤效果、論壇、答疑欄等交流模塊實現(xiàn)培訓人員與學員的在線交流、專家內容開發(fā)及學習者的經驗等各方面進行收集)
3.資源管理：主要針對課件、題庫及教師補充資料進行管理。
4.個人中心：主要針對學習者個人所需的功能，一般有：學習課程目錄、最近學習內容、個人公告、個人論壇、自定進度、預定課程、課程列表、學習風格測試、學習資料、個人日歷、個人信息、個人計劃等)
5.系統(tǒng)管理：主要針對用戶管理、訪問控制等。 - 贊同 1 0 發(fā)布于 5年前 (2020-03-29) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業(yè)教育直播機構取經。專業(yè)教育直播機構具有豐富的經驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉型，為學員提供優(yōu)質的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發(fā)展的關鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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