疫情仍在繼續(xù),但從2月3號開始,為了降低損耗,很多機(jī)構(gòu)開始啟動(dòng)在家辦公模式,教育機(jī)構(gòu)也不例外,學(xué)生沒有辦法在進(jìn)行線下上課,那么老師在家能不能給孩子上課呢?但是“遠(yuǎn)程上課”的協(xié)同與效率如何保障?
隔離在家辦公是一個(gè)特殊時(shí)期的特殊場景。這個(gè)特殊場景里,適應(yīng)于傳統(tǒng)辦公環(huán)境的人突然進(jìn)入“自我管理”模式,可能會面臨許多挑戰(zhàn)。
以下我們整理了,疫情之下“在家辦公”,教培機(jī)構(gòu)校長馬上要做的幾件事!
一、制定學(xué)校應(yīng)急公關(guān)流程
1、學(xué)校發(fā)布課程延期通知
開始出應(yīng)對家長延后政策,對于政府延期通知日期,機(jī)構(gòu)一律往后延,確保孩子課程權(quán)益;(劃重點(diǎn),這個(gè)是重中之重,化被動(dòng)為主動(dòng))
2、社群運(yùn)營
全體老師移到線上運(yùn)營,提前準(zhǔn)備好福利和課時(shí),在家長發(fā)難之前要提前送出,一對一的安撫情緒,維護(hù)好家長或者機(jī)構(gòu)關(guān)系;
3、引進(jìn)線上課程
建立完善線上直播、錄播課程設(shè)計(jì)以及輔導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計(jì),或者與已知線上類似機(jī)構(gòu)合作;線上課程前期免費(fèi)送一些課程內(nèi)容、課時(shí)、資料(一切能獲得家長好感的福利)。
同時(shí)在現(xiàn)有的家長群做學(xué)習(xí)打卡,校長及機(jī)構(gòu)老師多在朋友圈做正面的宣傳,緩解大家在家的焦慮。
4、做退費(fèi)和轉(zhuǎn)移計(jì)劃
做最壞打算,轉(zhuǎn)移學(xué)生,應(yīng)對幾個(gè)月沒有現(xiàn)金收入可能導(dǎo)致的癱瘓。對于機(jī)構(gòu)來說,退費(fèi)是致命的,因?yàn)楝F(xiàn)金流就是生命線。最好的辦法就是延期,安撫家長,建立家長的信任親密度。
校長要盡一切辦法,延期、送課、送任何資料都可以,能留著學(xué)生是第一要?jiǎng)?wù),春季的招生季已經(jīng)算是沒有了,現(xiàn)在要為暑假蓄好學(xué)生池。
二、制定在家辦公的團(tuán)隊(duì)規(guī)則
遠(yuǎn)程辦公不等于放羊。你要定好團(tuán)隊(duì)的上崗、離崗時(shí)間,團(tuán)隊(duì)溝通渠道等等規(guī)則。
01.明確工作任務(wù)
遠(yuǎn)程工作出于提高協(xié)作成效的目的,通常要求工作任務(wù)的分配、接收和溝通有更清晰的結(jié)構(gòu),能夠一次闡明的,就不再做分散溝通。
一個(gè)相對完善的工作任務(wù)信息應(yīng)該包括:
1)任務(wù)所指向的目的
2)任務(wù)描述
3)任務(wù)要達(dá)成的結(jié)果
4)完成時(shí)限
5)成員構(gòu)成,包括單一的明確負(fù)責(zé)人。
如果有沖突性任務(wù)存在,還需要給出任務(wù)優(yōu)先級。
任務(wù)一旦接受開始執(zhí)行后,圍繞任務(wù)執(zhí)行進(jìn)度、問題和計(jì)劃的溝通就要基于這個(gè)書面記錄。通過統(tǒng)一使用某個(gè)任務(wù)協(xié)作平臺,讓相關(guān)溝通內(nèi)容能夠統(tǒng)一匯總到一起。
02.明確響應(yīng)和反饋時(shí)間
遠(yuǎn)程辦公最明顯的阻力就在于同事之間對響應(yīng)時(shí)間的期待變得不確定,它帶來的負(fù)面結(jié)果是成員會怯于提出問題,同時(shí)又增加焦慮感。
解決這個(gè)問題最重要的溝通習(xí)慣是“明確指明響應(yīng)時(shí)間要求“,例如,發(fā)起者應(yīng)該說“這是A客戶的需求,請?jiān)谙挛?點(diǎn)前反饋可行性”。
當(dāng)然,反饋和響應(yīng)并不都是越快越好,而是根據(jù)工作性質(zhì)給出合理的緩沖時(shí)間。因?yàn)槠髽I(yè)中彼此協(xié)作的關(guān)系鏈有時(shí)候會很多,所以這個(gè)約定一般應(yīng)該由下至上進(jìn)行,而不是從公司層面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。
03.明確匯報(bào)模式
匯報(bào)的約定包括匯報(bào)頻率和匯報(bào)內(nèi)容。頻率可以根據(jù)工作性質(zhì)來決定,但匯報(bào)內(nèi)容有個(gè)參考的公共方式,那就是工作完成內(nèi)容(Progress),工作遇到的問題(Problem),以及下一周期的工作計(jì)劃(Plan)。任何崗位的工作,用這個(gè)框架來進(jìn)行匯報(bào),效果肯定差不了。
另外,工作匯報(bào)同樣建議在一定范圍內(nèi)公開透明,盡量讓所有人都周知每位成員的工作匯報(bào)內(nèi)容,而不是只給經(jīng)理人員的管道式匯報(bào)。
04.特情處理事先約定
特殊情況如同事生病、受疫情影響、有事要在工作時(shí)間離崗等等,這些問題最好都有一個(gè)事先的計(jì)劃和約定。無法事先列舉的,也可以有一個(gè)綜合的解釋機(jī)制。
05.清晰地傳達(dá)“隔離時(shí)期辦公約定”
通過各種方式,把隔離期間新的工作任務(wù)、辦公約定等清晰地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人。疫情期間的遠(yuǎn)程辦公,遠(yuǎn)程工具操作、協(xié)同溝通預(yù)定、時(shí)間管理,這也是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員“自我管理”一個(gè)極好的場景。
另外,由于疫情期間部分商業(yè)活動(dòng)的減少或停止,部分公司、員工的工作任務(wù)會有很大變化。建議在隔離辦公期間,除了日常工作,還可以集中資源于:了解客戶需求,開發(fā)新的客戶。
在這個(gè)非常時(shí)期,了解清楚客戶的處境和重點(diǎn)的需求,對于調(diào)整產(chǎn)品服務(wù)方式是最直接的指導(dǎo)——沒什么比拿起電話和客戶一對一溝通后的結(jié)果更加準(zhǔn)確。此外,根據(jù)行業(yè)的實(shí)際情況,可以通過價(jià)格和服務(wù)條款給老客戶切實(shí)的優(yōu)惠,同時(shí)更集中地尋找和獲取新客戶。
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能,掌握直播營銷的技巧,如如何利用平臺工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線上直播研討會,分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如,一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營的專業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無論是專業(yè)直播平臺還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿足不同教學(xué)場景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對知識點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等,設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評價(jià)反饋建立多元評價(jià)體系,包括教師評價(jià)、學(xué)員互評、系統(tǒng)自動(dòng)評價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上,學(xué)員分組對話練習(xí),提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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