關(guān)注社群,打造教育機(jī)構(gòu)的營銷利器!
線上流量越來越貴,獲客成本居高不下;原有渠道紅利消失,新的渠道還需嘗試。經(jīng)歷了前期的野蠻生長、粗放式投放階段,在線教育公司實(shí)現(xiàn)盈利依舊遙遙無期。為了降低成本,教育公司紛紛尋找新的方法,以期突破獲客難題。在競爭日益激烈的教育行業(yè),僅僅依靠廣告投放,已無法支持企業(yè)健康、可持續(xù)的發(fā)展。社群,作為一個(gè)擁有共同價(jià)值觀的群體,既能成為有效的招生渠道,又是口碑傳播的重要渠道。
為什么需要將自己的機(jī)構(gòu)社群化?因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,并不是一錘子買賣!而社群化可以多次觸達(dá)用戶,讓他們持續(xù)學(xué)習(xí),在真正能幫助他們提升的同時(shí),也可以產(chǎn)生更多復(fù)購。社群營銷跟傳統(tǒng)營銷的最大區(qū)別在于,社群營銷的基礎(chǔ)是建立在鏈接之上的,社群與成員之間的關(guān)系會(huì)由弱關(guān)系逐漸變?yōu)閺?qiáng)關(guān)系,由精神聯(lián)合體向利益共同體轉(zhuǎn)變,最終讓社群營銷產(chǎn)生價(jià)值。沒有任何鏈接基礎(chǔ)的社群想要實(shí)現(xiàn)長期穩(wěn)定變現(xiàn),無異于直接上陌生人家里討錢;只有當(dāng)社群成員之間的鏈接足夠穩(wěn)定時(shí),社群才能長期保持活躍。
內(nèi)容是社群運(yùn)營的核心。企業(yè)在構(gòu)建社群時(shí),首先要考慮自身的規(guī)模和所處階段。不同規(guī)模的企業(yè),社群的形式也不一樣,要找到適合自己的社群形態(tài)。建群容易,運(yùn)營好社群卻不容易。 很多企業(yè)嘗試建立自己的社群,但運(yùn)營一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)社群變的“沉默”,最終只能解散。實(shí)現(xiàn)群內(nèi)營銷需要非常有效的運(yùn)營方式。社群最核心的是內(nèi)容,內(nèi)容對(duì)用戶有沒有價(jià)值非常關(guān)鍵。所以社群最重要的不是拉新,而是用戶來了,是否能把用戶留下來。增長模式和社群體系都是建立在內(nèi)容之上的,內(nèi)容是社群的原動(dòng)力,運(yùn)營的方法是去放大它。 頂級(jí)的運(yùn)營是首先有個(gè)課程體系,運(yùn)營打法是配合內(nèi)容的。
如何構(gòu)建一個(gè)教育機(jī)構(gòu)社群?
社群構(gòu)成5要素——秋葉《社群營銷實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》
根據(jù)這套理論,我們只需標(biāo)準(zhǔn)五步,就可以一個(gè)完整的社群。
(1)同好
社群是一群具有共同價(jià)值觀人群的聚合地,共同的價(jià)值觀也就是所謂的同好,這是社群建立初期所最需要看重的東西。
現(xiàn)在我們看過很多社群在建立初期喜歡追求快速裂變,用免費(fèi)的資料或是課程吸引一大群人進(jìn)入群中,人是引到了,但質(zhì)量參差不齊,最后光是進(jìn)行漏斗篩選就花光了力氣,做了也白做。
所以大多數(shù)優(yōu)質(zhì)社群在建立初期都會(huì)設(shè)定一定的門檻,比如設(shè)定一定的會(huì)員費(fèi),或者是采用邀請(qǐng)制將身邊高質(zhì)量的用戶拉進(jìn)群中。當(dāng)社群用戶能夠在社群當(dāng)中獲取情感慰藉、產(chǎn)生交際快樂或者滿足現(xiàn)實(shí)利益時(shí),他們才會(huì)長期在社群中呆下去。
(2)結(jié)構(gòu)
社群的結(jié)構(gòu)決定著社群存活的生命周期,擁有良好架構(gòu)的社群運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)更加流暢,相反那些沒有固定秩序的社群,大多數(shù)1個(gè)月后就會(huì)沉寂掉,3個(gè)月不到就淪為了廣告群。
(3)輸出
高價(jià)值內(nèi)容的輸出是社群打造內(nèi)容壁壘的前提,沒有輸出意味著看不到價(jià)值,這樣的社群很容易被替代。內(nèi)容輸出是后續(xù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),保持有價(jià)值的輸出,群成員才會(huì)對(duì)這個(gè)社群買賬。
社群的內(nèi)容輸出可以是組織活動(dòng)、講座分享、直播答疑,也可以是撰寫高質(zhì)量干貨發(fā)布到公眾號(hào)等平臺(tái)。
(4)運(yùn)營
運(yùn)營決定了社群的壽命。我們要通過運(yùn)營塑造組織感、儀式感、歸屬感和參與感。只要做到這個(gè)四點(diǎn),社群之間的溝通就能逐漸從弱關(guān)系變?yōu)閺?qiáng)關(guān)系,群成員也更加愿意待在社群里。
(5)復(fù)制
社群能否復(fù)制,這決定了社群的規(guī)模。將每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化,同時(shí)提取出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)采集數(shù)據(jù),得出數(shù)據(jù)分析模型,后續(xù)復(fù)制放大時(shí)就可以很快規(guī)模化。
經(jīng)過這標(biāo)準(zhǔn)的五步,一個(gè)社群就成立了。你也可以試一下。
最后,希望你知道每個(gè)機(jī)構(gòu)有每個(gè)機(jī)構(gòu)的特色,每個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營方法未必一樣,但是無論如何我們都希望:
1、每個(gè)教育機(jī)構(gòu)旗下的公眾號(hào)、微信群、小程序數(shù)據(jù)是統(tǒng)一的;
如果你用的工具都是亂七八糟的,怎么可以證明你的機(jī)構(gòu)有實(shí)力?
想想客戶拿著你的專屬小程序來分享的時(shí)候,信任度是完全不同的。
2、每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都能讓自己的用戶數(shù)據(jù)看得到、摸得著;
3、每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都能有自己的一套專業(yè)運(yùn)營打法。
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營銷的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如,一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營的專業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿足不同教學(xué)場景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等,設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請(qǐng)開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上,學(xué)員分組對(duì)話練習(xí),提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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