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線(xiàn)上教學(xué)方案_線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)方案_線(xiàn)上課程方案怎么做

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在進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)之初，勢(shì)必需要選擇合適的平臺(tái)，這樣才可以讓學(xué)生和老師之間形成良好互動(dòng)，在此基礎(chǔ)上定期進(jìn)行在線(xiàn)考試，不斷鞏固學(xué)生知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到區(qū)別對(duì)待。那么線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案怎么做？下面就來(lái)詳細(xì)看看。

線(xiàn)上教學(xué)方案_線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)方案_線(xiàn)上課程方案怎么做 線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案 如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué) 對(duì)于線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有何建議 對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的建議和意見(jiàn) 第1張1、線(xiàn)上教學(xué)的必要準(zhǔn)備 

要確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展并收到預(yù)期效果，首先要對(duì)線(xiàn)上教學(xué)做出精心和充分的準(zhǔn)備，具體來(lái)說(shuō)就是準(zhǔn)備教學(xué)資料、選取教學(xué)平臺(tái)、建立溝通渠道、上傳教學(xué)資源。

線(xiàn)上授課要準(zhǔn)備的教學(xué)資料主要有：課程開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的計(jì)劃安排授課前，要根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)的需要把授課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題、作業(yè)、測(cè)試卷以及課堂上要討論和問(wèn)答的題目等都上傳到所選用的教學(xué)平臺(tái)的資源庫(kù)當(dāng)中。 

2、選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展之前，首先要選擇一款合適的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，一般需結(jié)合教師個(gè)人需求以及課堂教學(xué)情況進(jìn)行選擇。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建課程并及時(shí)上傳課件PPT等，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

3、直播教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行錄播回放

在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行直播教學(xué)，及時(shí)回放錄像，才能取得更理想的教學(xué)成果。在直播過(guò)程中一般都要全屏高清錄制，通過(guò)這種方法可以減少線(xiàn)上教學(xué)工作量，讓學(xué)生積極主動(dòng)的展開(kāi)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

4、互動(dòng)性教學(xué)

在線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)候還要注意互動(dòng)性教學(xué)，教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，可以對(duì)知識(shí)課堂進(jìn)行模擬，有助于全面提升學(xué)生注意力，課堂氣氛也會(huì)變得更加活躍，教學(xué)效率也能得到提升。

5、在線(xiàn)考試，考核鞏固

定期進(jìn)行在線(xiàn)考試，對(duì)學(xué)生知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行有效把握，同時(shí)對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，有助于了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的整體掌握情況，對(duì)后續(xù)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)可以帶來(lái)很大幫助。

通過(guò)以上途徑有助于教師更好的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，全面提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，確保線(xiàn)上教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

6、提高課堂效率

要注意提高課堂效率，選擇的平臺(tái)需要同時(shí)擁有多種課堂觀看模式、在線(xiàn)互動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查、投票等互動(dòng)工具，內(nèi)置PPT切換、白板、畫(huà)筆等教學(xué)工具，可以提高課堂活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。


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從制定培訓(xùn)方案到實(shí)施培訓(xùn)方案，要注意什么？（1）
一份員工培訓(xùn)方案，應(yīng)該是在確定了培訓(xùn)目標(biāo)后，進(jìn)一步對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)對(duì)象、
培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)物資設(shè)備、培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排
- 如何設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)？ -
根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)，和人才的三大測(cè)評(píng)維度，培訓(xùn)內(nèi)容一般可以分成三類(lèi)，為知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)、技能類(lèi)培訓(xùn)和素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)。
第一種：知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)是培訓(xùn)內(nèi)容中的最低層次。
也是最能讓員工獲取培訓(xùn)內(nèi)容的層次，比如讓員工看一篇文章或聽(tīng)一次課，就能獲得相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。
第二種：技能型培訓(xùn)，這是培訓(xùn)內(nèi)容的第二層次。
當(dāng)企業(yè)招聘新員工或采用新的技術(shù)、引進(jìn)新產(chǎn)品等的時(shí)候，就要求員工具備相應(yīng)的技能，而不只是知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)轉(zhuǎn)化為具體操作技能是需要一定時(shí)間的刻意積累和練習(xí)的。
第三種：素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)容的第三層次。
素質(zhì)是員工發(fā)展的基礎(chǔ)，素質(zhì)高的員工即使在短期內(nèi)缺乏知識(shí)和技能，也會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力，就會(huì)主動(dòng)自發(fā)地為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去開(kāi)展學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，而素質(zhì)不足的人即使企業(yè)為他們提供了培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他們可能也不會(huì)接受。
對(duì)于不同培訓(xùn)主題而言，選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，可視具體的情況而言，一般來(lái)說(shuō)，越高層次的管理者，越偏向于素質(zhì)型培訓(xùn)，而對(duì)一般員工而言，可能更偏向于知識(shí)或者技能型培訓(xùn)。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評(píng)論
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從制定培訓(xùn)方案到實(shí)施培訓(xùn)方案，要注意什么？（2）
- 培訓(xùn)方案的制定流程？ -
當(dāng)培訓(xùn)管理者確定了培訓(xùn)目標(biāo)，并選擇完培訓(xùn)內(nèi)容后，就應(yīng)該開(kāi)始制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案了，培訓(xùn)方案的制定步驟和包含內(nèi)容如下：
1.確定培訓(xùn)資源
培訓(xùn)資源有軟件資源與硬件資源之分，也有內(nèi)部資源和外部資源之分。外部資源和內(nèi)部資源各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，培訓(xùn)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)培訓(xùn)的需求分析和內(nèi)容來(lái)選擇。
一般而言，企業(yè)專(zhuān)屬的、涉及企業(yè)機(jī)密的、崗位技能關(guān)聯(lián)性較大的培訓(xùn)內(nèi)容，一般選擇內(nèi)部培訓(xùn)為宜；像社會(huì)公眾知識(shí)、通用理論、企業(yè)內(nèi)部無(wú)法滿(mǎn)足的需求，可以運(yùn)用外部資源。
2.確定培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象可以分為理論范圍和實(shí)際范圍。理論范圍是根據(jù)需求和計(jì)劃，由培訓(xùn)管理者制定出人員范圍，而實(shí)際范圍就是培訓(xùn)管理者向各業(yè)務(wù)部門(mén)征求意見(jiàn)后，根據(jù)人員的實(shí)際情況確定范圍。
如果不考慮實(shí)際，直接按照理論范圍確定培訓(xùn)對(duì)象，則可能會(huì)影響部門(mén)的正常工作，讓培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。
與理論范圍相比，實(shí)際的培訓(xùn)對(duì)象可能更多，也可能會(huì)更少，可能有培訓(xùn)管理者沒(méi)有考慮到職工或入職不久的優(yōu)秀職工，部門(mén)會(huì)建議增加；也有可能根據(jù)實(shí)際工作的需要，暫時(shí)無(wú)法參加，部門(mén)建議分批次、分階段進(jìn)行。
總之培訓(xùn)絕不是一概而論的，而是需要培訓(xùn)管理者與相關(guān)部門(mén)充分進(jìn)行溝通后再行確定。
3.確定培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)和周期，不是培訓(xùn)管理者自己拍腦袋就能決定的，也不是根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的多少而死板確定的。培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)、時(shí)間、周期、批次、階段都需要根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況、員工的實(shí)際工作安排，還有與相關(guān)部門(mén)溝通后確定，再根據(jù)每次培訓(xùn)的效果進(jìn)行調(diào)整。
4.選擇培訓(xùn)形式
不同培訓(xùn)形式有各自適合的領(lǐng)域和優(yōu)缺點(diǎn)，為提高培訓(xùn)質(zhì)量、達(dá)到培訓(xùn)目的，培訓(xùn)管理者采用的培訓(xùn)形式應(yīng)靈活多樣，將各種培訓(xùn)形式配合起來(lái)運(yùn)用，也可以開(kāi)發(fā)自己企業(yè)獨(dú)特的培訓(xùn)形式。
5.選擇培訓(xùn)形式
不同培訓(xùn)內(nèi)容、形式?jīng)Q定了培訓(xùn)場(chǎng)所和物資的選擇，如果內(nèi)容以技能培訓(xùn)為主，考慮到實(shí)操性，最適合的培訓(xùn)場(chǎng)所就是工作現(xiàn)場(chǎng)，如果以素質(zhì)培訓(xùn)為主，那考慮到體驗(yàn)感，就可以把培訓(xùn)安排在戶(hù)外，以拓展訓(xùn)練的方式進(jìn)行。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評(píng)論
訪(fǎng)客 訪(fǎng)客
從制定培訓(xùn)方案到實(shí)施培訓(xùn)方案，要注意什么？（3）
- 培訓(xùn)方案的質(zhì)量測(cè)評(píng)？ -
培訓(xùn)管理者從培訓(xùn)需求的分析，到制定出完整的培訓(xùn)方案也不是就大功告成了，還需要對(duì)方案進(jìn)行評(píng)測(cè)和調(diào)整，使培訓(xùn)方案逐步完善，培訓(xùn)管理者可以從以下三個(gè)角度對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)：
1.從培訓(xùn)方案本身的角度
培訓(xùn)管理者應(yīng)從培訓(xùn)方案各要素之間分配是否合理著手，看個(gè)要素間是否能形成匹配、呼應(yīng)或互補(bǔ)的關(guān)系，提前確認(rèn)培訓(xùn)對(duì)象是否對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容感興趣，也就是看是否能滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象的需要，確認(rèn)包含的信息容易被培訓(xùn)對(duì)象吸收。
2.從培訓(xùn)對(duì)象的角度
培訓(xùn)管理者可充分了解培訓(xùn)對(duì)象對(duì)整體方案的感受和意見(jiàn)，以培訓(xùn)對(duì)象的視角來(lái)完善方案，如果培訓(xùn)后培訓(xùn)對(duì)象的前后改變與培訓(xùn)目標(biāo)不一致，還要找出原因，對(duì)癥下藥。
3.從培訓(xùn)結(jié)果的角度
要分析整體成本收益比，如果培訓(xùn)成本高于培訓(xùn)收益，則說(shuō)明方案還需調(diào)整，調(diào)整后培訓(xùn)管理者還要對(duì)成本收益進(jìn)一步分析，直至設(shè)計(jì)出能達(dá)到最優(yōu)成本收益比的方案。
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