很多老師因為疫情接觸線上課程教學，因為剛接觸，很多老師不知道怎么做線上教學，對線上教學知之甚少。那么線上教學設(shè)計方案怎么做呢？
線上教學應(yīng)該從老師和學生的角度分別做好設(shè)計方案：
（一）從老師的角度：
1.軟硬件設(shè)備
軟件設(shè)備：如果沒有準備好直播工具的老師，需要選擇高效的直播工具。
硬件設(shè)備：一臺帶攝像頭的電腦和一副耳機可以在互動直播中直播。如果老師對上課的收音效果要求很高，可以買專業(yè)的麥克風，為了有更好的直播效果，老師也可以準備補光燈。
軟件、硬件設(shè)備準備好后，教師需要提前調(diào)試和適應(yīng)這些設(shè)備，了解這些設(shè)備的具體操作，可以有效避免正式課后出現(xiàn)“事故”。
2.教案&課件
教學計劃：與傳統(tǒng)的線下教學一樣，在線教學也需要準備教學計劃，教師需要清楚地了解課時分配、教學重點和教學方法。
與線下不同的是，為了調(diào)動孩子的積極性，盡量鼓勵學生在課堂上回答問題互動，避免遵循整個過程PPT課件讀。
PPT課件內(nèi)容盡量清晰美觀，除了增加特殊描述的顏色變化外，其余內(nèi)容盡量不要使用太多的顏色，圖片材料的選擇也盡量選擇高清，PPT課件的制作必須有邏輯，遵循教案的邏輯。
3.環(huán)境&儀容
建議老師在直播課上盡量關(guān)掉一些占用互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備。比如你在直播課上，你的家人開著電視看電影，開著電腦，用手機玩游戲，難免偶爾會卡住。
還有一個是直播背景，選擇好的背景，不僅讓老師有上課的儀式感，也讓學生有正式的感覺。
（二）從學生的角度：
1.宣布上課規(guī)則
為了控制在線課堂，使課程有序進行，在正式講座前，我們必須提前告訴學生課堂的規(guī)則和紀律。
例如，回答問題的方式，獲得獎勵的方式，以及在哪種情況下需要打開麥克風，這個規(guī)則最好是每節(jié)課都說，因為每節(jié)課都有一些學生不好，需要指出問題，提醒規(guī)則。
2.邀請家長陪同學習
同時，盡可能邀請家長陪同學生學習也是促進課堂有序進行的一種方式。家長不需要干預課堂，只需要和學生在同一個空間。
這樣可以有效震懾學生，起到監(jiān)督作用，課后也方便與家長溝通，縮短與家長的距離，獲得信任。
3.線上教學設(shè)計生動有趣
因為學生不在你的眼皮下學習，如果設(shè)計太無聊，學生根本不想?yún)⒓诱n堂，老師也無能為力。
現(xiàn)在一般認為左腦的學習是理性的、邏輯的，適合自覺性高的學生；但右腦代表藝術(shù)、感性、運動，適合有趣的學習方法。因此，在線教學設(shè)計中，我們可以適當?shù)乩眠@一特點：
a.知識可視化，如動畫視頻、呈現(xiàn)圖片的方式；
b.學生作業(yè)可視化，如多一些圖片；
c.做一些創(chuàng)作作業(yè)；
除此之外，教學內(nèi)容的設(shè)計也非常重要，因為在線課程的學生很難集中注意力，所以吸引學生的注意力也非常重要，這需要教學設(shè)計內(nèi)容有趣和干貨。
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訪客
- 教學設(shè)計包括哪些內(nèi)容
教學設(shè)計是指根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等要素，對教學過程進行有序安排和規(guī)劃的活動。
教學設(shè)計一般包括以下內(nèi)容：
教學目標：明確本課要達到的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標，要具體、可測量、可評價。
教學重難點：分析本課的教學重點和難點，重點是指對后續(xù)學習有重大影響的知識和技能，難點是指學生難以理解和掌握的知識和技能。
教學方法：選擇適合本課目標和內(nèi)容的教學方法，如情景導入法、任務(wù)驅(qū)動法、探究式學習法、小組協(xié)作討論法等，要體現(xiàn)學生的主體地位和師生互動。
教學過程：按照導入新課、講授新課、鞏固練習、小結(jié)反饋、作業(yè)布置等步驟，設(shè)計具體的教學活動和問題，要突出教學結(jié)構(gòu)和邏輯，激發(fā)學生的興趣和思維。
教學設(shè)備：根據(jù)本課的需要，準備相應(yīng)的教學環(huán)境和用具，如機房或?qū)嶒炇?、教材、材料等，要利用信息技術(shù)支持和豐富教學。
板書設(shè)計：設(shè)計出圖文并茂的板書，清晰展示本課的整體結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，要注意板書的布局和美觀。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-05-08) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設(shè)計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務(wù)。部分直播平臺還提供專門的培訓服務(wù)。像騰訊直播，針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點。 課程設(shè)計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應(yīng)不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排，設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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