教育平臺(tái)搭建-在線教育平臺(tái)搭建_如何搭建教育平臺(tái)?
目前教育教學(xué)也要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度，與之相結(jié)合，教師和學(xué)生應(yīng)該積極參與在線教育，通過(guò)在線教育，老師能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況因材施教，準(zhǔn)備不同的網(wǎng)上課件，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能快速掌握知識(shí)重難點(diǎn)，因此，搭建在線教育平臺(tái)是非常重要的。
一、云朵課堂在線教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
1、可以提高更多人的職業(yè)素質(zhì)
搭建在線教育平臺(tái)最突出的優(yōu)勢(shì)就是能夠打破學(xué)員時(shí)間與空間的限制，可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也大大降低了學(xué)習(xí)者享受學(xué)習(xí)的條件，學(xué)員能夠方便地學(xué)習(xí)線上課程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容資源共享，為學(xué)員提高職業(yè)素養(yǎng)，加快融入社會(huì)步伐提供了幫助。
2、為擴(kuò)展優(yōu)秀教育資源提供了新的途徑
在線教育平臺(tái)能夠研發(fā)較多課程體系，將有限的教學(xué)資源發(fā)揮了最大的學(xué)習(xí)效益，為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了新的方式，同時(shí)也為不同類型的教培機(jī)構(gòu)由線下轉(zhuǎn)型線上提供了融合方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式和教育方式的創(chuàng)新改革，為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
在線教育平臺(tái)在我們面前異軍突起，這也說(shuō)明我們的求知欲是非常強(qiáng)烈的。一般傳統(tǒng)的線下教學(xué)已經(jīng)不能滿足我們的需求，畢竟線下教學(xué)在時(shí)間和空間上是有限的，而線上教育沒(méi)有這樣的限制，也正因?yàn)槿绱耍?a href="http://gybtjj.cn/" target="_blank" style="color:#11BF4B">在線教育平臺(tái)搭建才能發(fā)展得更快。
二、云朵課堂在線教育平臺(tái)搭建需要考慮的問(wèn)題
1、硬件
如果要搭建在線教育平臺(tái)，硬件是不可或缺的，所謂硬件是指服務(wù)器，如果你是網(wǎng)校，有幾千個(gè)學(xué)生在線，就必須單獨(dú)購(gòu)買服務(wù)器，但如果學(xué)生人數(shù)不多，可以考慮直接租用服務(wù)器，可以節(jié)省不少成本。當(dāng)然，硬件不僅僅指服務(wù)器，還包括電腦、直播設(shè)備等等，可以備考老師。
2、軟件
至于辦網(wǎng)校的軟件，指的是在線教育平臺(tái)。目前有三種獲取方式：一種方式是自己組建團(tuán)隊(duì)，自己開(kāi)發(fā)在線教育平臺(tái)；一種是找人定制開(kāi)發(fā)和外包，這兩種都是比較高的投入成本，不建議中小機(jī)構(gòu)或個(gè)人教師使用；一種就是找一個(gè)現(xiàn)成的在線教育平臺(tái)，我們可以找一個(gè)第三方平臺(tái)，如云朵課堂，直接用別人現(xiàn)成的在線教育平臺(tái)來(lái)搭建自己的網(wǎng)校，這種方法目前性價(jià)比高，很多機(jī)構(gòu)都在用這種方法。
3、開(kāi)銷
在線教育平臺(tái)搭建前，你需要設(shè)定一個(gè)開(kāi)銷計(jì)劃，目前市面上的在線教育平臺(tái)費(fèi)用并不統(tǒng)一，如果是比較老的，它的成本會(huì)貴很多倍，如果選擇短期做在線教育平臺(tái)，成本自然會(huì)便宜很多，歸根結(jié)底是品牌問(wèn)題，可以選幾個(gè)比較實(shí)惠的對(duì)比，再選幾個(gè)比較貴的對(duì)比，云朵課堂提供使用功能，相信試用之后，你可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
4、功能
在線教育平臺(tái)搭建也要從功能上選擇，因?yàn)?a href="http://gybtjj.cn/article/wangxiao/?neilian" target="_blank" style="color:#11BF4B">網(wǎng)校平臺(tái)的功能越多，成本就會(huì)越高，所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需要來(lái)選擇功能，在線教育沒(méi)有我們想象的那么難，只要有好的制度和技術(shù)，就會(huì)有更多的人來(lái)學(xué)習(xí)。
在線教育平臺(tái)搭建后，以直播的形式授課，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以與老師互動(dòng)，如果有什么不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)，云朵課堂在線教育有輔助教具，保證課堂內(nèi)容豐富有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完全打破傳統(tǒng)教育的枯燥。
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云朵課堂在線網(wǎng)校系統(tǒng)_云朵課堂助力機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型在線教學(xué)
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訪客
- 教培機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行在線教育平臺(tái)搭建
教育與直播行業(yè)的結(jié)合，在教育領(lǐng)域形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，但市場(chǎng)出現(xiàn)了兩極分化，部分機(jī)構(gòu)一直堅(jiān)持傳統(tǒng)教育理念走線下發(fā)展；
而有一些機(jī)構(gòu)卻想要滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，進(jìn)行在線教育平臺(tái)搭建，想要轉(zhuǎn)型線上。在轉(zhuǎn)型線上時(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)或多或多或少地問(wèn)題，如何解決呢？
傳統(tǒng)的線下教學(xué)受到人員素質(zhì)和溝通成本的限制，不能有效滿足學(xué)生的需求。在一定程度上，學(xué)生的個(gè)性化需求有限。所以大部分學(xué)生喜歡線上學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)能更好地滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，甚至是與線下上課相比不合理的要求。
在線教育平臺(tái)搭建的優(yōu)勢(shì)不僅在于在線教育，還在于教育資源的整合。在線上轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，很多傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是機(jī)械地復(fù)制線下的教學(xué)內(nèi)容，包括課程和教學(xué)方法，而忽略了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)的深度挖掘。
所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以從這個(gè)角度解決教育機(jī)構(gòu)線下轉(zhuǎn)型的阻力。
一口吃不了胖子，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也不可能隨著轉(zhuǎn)型升級(jí)在短時(shí)間內(nèi)成為“全才”。再者，可以復(fù)制粘貼的內(nèi)容和模式，是無(wú)法與長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)的。所以在某個(gè)領(lǐng)域做“專業(yè)人士”，就是在棋藝上高人一等。
而且，標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立并不一定是針對(duì)全局的，相反，從本地出發(fā)，可以提升競(jìng)爭(zhēng)力。要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，首先要整合現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，找到準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，不斷改進(jìn)。
因此，在使用教育培訓(xùn)源碼搭建在線教育平臺(tái)時(shí)，需要做到精準(zhǔn)細(xì)致，為機(jī)構(gòu)量身定制自己的教育網(wǎng)站。
傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上轉(zhuǎn)型大多面臨著類似的問(wèn)題，比如線上大班體驗(yàn)差，一對(duì)一客戶成本高。然而，在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型中，我們不能忽視線下的優(yōu)勢(shì)，也不能完全依賴線上的優(yōu)勢(shì)。只有線上線下的高度融合，才能開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-26) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營(yíng)銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如，一些專注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無(wú)論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開(kāi)展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過(guò)屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面，上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開(kāi)展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語(yǔ)能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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