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在線網(wǎng)課平臺哪個好-培訓機構網(wǎng)課平臺搭建方案

網(wǎng)課平臺哪個好 張曉墨 最后更新于:2023年03月29日 09:15:14 1 896
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

在線網(wǎng)課平臺哪個好,想要實現(xiàn)遠程教學,首先要解決的就是平臺的問題,如果平臺的功能跟不上,后續(xù)機構上課的時候會面對很多問題,現(xiàn)在網(wǎng)絡課程平臺市場魚龍混雜,機構要擦亮眼睛,才能避免踩雷。

一、培訓機構網(wǎng)課平臺搭建方案

大型機構可以自己搭建平臺,但是對于大部分中小型機構來說,自己搭建平臺成本太高,過程太麻煩,在選擇第三方平臺的時候,機構首先會注重平臺的功能,其次是安全性和穩(wěn)定性,最后,平臺的使用成本也是一個考慮因素,綜合來說,云朵課堂就是一個不錯的平臺,可以實現(xiàn)一站式運營,而且相比于一般的直播平臺來說,云朵課堂更加注重學習氛圍的打造。

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二、云朵課堂的功能和優(yōu)勢

1、多種在線教學模式

云朵課堂可以搭建視頻直播間,除了傳輸教師上課的畫面之外,系統(tǒng)還可以模擬真實的課堂場景,提供電子白板,畫筆工具和幾何工具,支持高清畫質(zhì),課堂上學生還可以在線做題,擁有濃厚的學習氛圍,教學還可以分為不同的班級。

2、多終端教學模式

支持pc端/移動端使用,在線教學不受設備的限制,手機攜帶更加方便,系統(tǒng)擁有很強的兼容性,可以支持各大手機系統(tǒng),滿足不同學生的需求。

3、教學回看功能

教學視頻和教學資源都可以多次利用,教師在直播的時候,直播內(nèi)容就可以存儲下來,學生有遺忘或者不理解的地方,直接觀看回放視頻就可以了,避免反復詢問,增加交流時間。

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4、教學管理功能

系統(tǒng)擁有自動消息通知的功能,可以提高學生的時間意識,課堂上學生可以在線打卡簽到,系統(tǒng)自動統(tǒng)計考勤,還有智能監(jiān)督的功能,監(jiān)督學生的活躍度,學生的學習進度都會在系統(tǒng)中實時更新。

5、課程銷售功能

支持課程打包銷售,機構可以自主設置銷售策略,系統(tǒng)提供各種銷售折扣,積分兌換、卡券優(yōu)惠,會員折扣自由組合,還有智能數(shù)據(jù)分析的功能,可以分析機構的課程銷售轉(zhuǎn)化率,對機構的課程價值進行分析。

6、技術優(yōu)勢

云朵課堂采用JAVA語言搭建,更加穩(wěn)定,兼容性和擴展性更強,擁有CDN技術,可以預防惡意文件攻擊,阿里云盾和防火墻進行安全防護,防御系統(tǒng)經(jīng)過測試,擁有很高的安全性。

7、海外直播

如果機構想要在海外進行直播,不用擔心語言不通的問題,云朵課堂擁有翻譯功能,可以打破語言的障礙。

8、在線支付功能

支持收款碼,個人賬戶轉(zhuǎn)賬,全款支付和分期支付,常見的支付渠道,比如微信,支付寶和銀聯(lián)都可以支付學費,而且支付過程簡單,沒有多余的手續(xù)費,平臺不從中抽成。

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9、數(shù)據(jù)分析功能

支持數(shù)據(jù)智能分析,可視化報表,機構可以從數(shù)據(jù)分析結果中找到未來經(jīng)營的正確方向。


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在線網(wǎng)課平臺哪個好-培訓機構網(wǎng)課平臺搭建方案
云朵課堂是一款專業(yè)的網(wǎng)課平臺,可以幫助教師和機構輕松地搭建自己的網(wǎng)課平臺。那么,如何搭建云朵課堂網(wǎng)課平臺呢?下面是一些搭建方案的建議。
1.購買云朵課堂服務
首先,您需要購買云朵課堂的服務。云朵課堂提供多種服務套餐,包括基礎版、專業(yè)版、企業(yè)版等。您可以根據(jù)自己的需求和預算選擇適合自己的服務套餐。
2.選擇合適的主題模板
云朵課堂提供多種主題模板供用戶選擇,包括課程列表、課程詳情、學生中心等。您可以根據(jù)自己的需求選擇合適的主題模板,滿足自己的視覺需求。
3.發(fā)布課程
在云朵課堂上發(fā)布課程非常簡單。您可以通過上傳視頻、PPT、文檔等形式,將自己的課程發(fā)布到平臺上。您還可以設置課程價格、課程介紹、學習目標等信息,方便學生選擇和購買課程。
4.設置課程考試和測評
云朵課堂還可以支持課程考試和測評。您可以通過平臺設置課程考試和測評,方便學生進行學習評估和自我評估。平臺還可以自動評分,方便教師及時了解學生的學習情況。
5.設置學生管理
云朵課堂還可以支持學生管理。教師可以在平臺上添加、刪除和編輯學生信息,包括姓名、學號、成績等。平臺還可以分組管理學生,方便教師進行分組作業(yè)和考試。
6.移動端支持
云朵課堂通常具有移動端支持。學生可以通過手機或平板電腦隨時隨地進行學習。教師可以通過移動端管理平臺進行課程管理、學生管理等操作,方便管理和監(jiān)控。
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