現(xiàn)在網(wǎng)校系統(tǒng)已經(jīng)應用于各大機構(gòu),很多個人教師也開始利用網(wǎng)校系統(tǒng)銷售課程,相對于線下開設學校來說,網(wǎng)校系統(tǒng)的費用會低很多,所以網(wǎng)校教學會是一種長遠的趨勢,網(wǎng)校系統(tǒng)如何開發(fā),有這幾種方式。
一、在線網(wǎng)校系統(tǒng)如何開發(fā)
網(wǎng)校系統(tǒng)開發(fā)方式有兩種,一種是機構(gòu)自己聘請技術(shù)人員或者找外包公司,打造一個全新的平臺,工程量比較大,所用的時間和資金也比較多,如果機構(gòu)沒有一定規(guī)模,是不會選擇這種方法的,更多的機構(gòu)會選擇第二種方式,就是尋找saas平臺,這種平臺兼具快捷和靈活兩種優(yōu)勢,使用的成本也比較低,對很多沒有技術(shù)經(jīng)驗的機構(gòu)來說,這種平臺更加適用,其中實例之一就是云朵課堂。
二、云朵課堂網(wǎng)校的優(yōu)勢
1、教學直播功能
線上教學的特色之一就是人數(shù)更多,所以機構(gòu)要求軟件擁有更強大的并發(fā),云朵課堂支持百萬級并發(fā),上萬個學生可以一起觀看課程,課程支持高清直播教學,畫面擁有極強的穩(wěn)定性,對于機構(gòu)開展大型公開課、引流課程都非常有幫助,課程的功能更豐富。
2、多種終端同步
多種終端之間數(shù)據(jù)存儲同步,教師可以用手機、電腦、平板登錄app,也可以通過瀏覽器登錄官網(wǎng)。
3、直播互動功能
當教師提問學生的時候,學生不僅可以使用彈幕進行回應,還可以和教師連麥,進行一對一溝通,和線下的效果一樣,線上交流沒有任何隔閡,教師也可以發(fā)放調(diào)查問卷,讓學生進行有獎競答,將學生分成學習小組,實現(xiàn)小組內(nèi)部互助。
4、直播教學工具
教師無論是口播講解,實操演示還是書寫繪制內(nèi)容,云朵課堂都會提供相應的工具,直播擁有高清攝像頭+高拍儀,可以切換不同的機位,書寫擁有電子白板和手寫板,還提供紅筆工具,幫助教師進行內(nèi)容標注,找出重點,如果教師不想書寫,也可以直接和學生共享電腦屏幕。
5、智能題庫
智能題庫可以作為作業(yè)、考試素材,分為課堂測試、在線作業(yè)、在線考試和練習題等功能區(qū),除了教師安排的考試之外,學生也可以自己打開題庫練習,錯題自動進入錯題本,不需要學生謄抄,節(jié)約了很多不必要的步驟。
6、學員管理
遠程教學、學生人數(shù)眾多的情況下,只有一個教師進行管理是遠遠不夠的,云朵課堂通過智能上課通知、消息提醒、作業(yè)跟進和活躍度監(jiān)督的方式幫助教師管理,很多教師需要人工統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都可以智能生成了,比如每天的考勤數(shù)據(jù),學生打卡,系統(tǒng)統(tǒng)計,無需教師參與。
7、大數(shù)據(jù)分析
在學生和機構(gòu)日常的溝通中,系統(tǒng)會統(tǒng)計出哪些學生比較活躍,學生對哪種課程的興趣比較濃厚,從而讓機構(gòu)對課程內(nèi)容進行調(diào)整,適應學生的需求,提高銷售額,這種分析功能是持續(xù)性的,只要機構(gòu)在運營,數(shù)據(jù)就會實時更新。
推薦閱讀:
在線教育管理系統(tǒng)_培訓機構(gòu)在線教育管理系統(tǒng)哪家好
網(wǎng)校系統(tǒng)_搭建網(wǎng)校系統(tǒng)_網(wǎng)校系統(tǒng)平臺開發(fā)
網(wǎng)校平臺在線教育網(wǎng)校系統(tǒng)_培訓學校在線教育平臺
相關(guān)問題
- 12-18 在線網(wǎng)校系統(tǒng)南京_本地化服務,助力南京培訓機構(gòu)線上轉(zhuǎn)型
- 12-14 網(wǎng)校系統(tǒng)搭建_為培訓機構(gòu)提供網(wǎng)校系統(tǒng)搭建服務的建議
- 11-27 校園系統(tǒng)管理系統(tǒng)_全面管理,提升校園運營效率
- 10-05 網(wǎng)?;咏逃脚__培訓機構(gòu)增強教學互動性
- 10-03 網(wǎng)校課堂在線課堂_培訓機構(gòu)網(wǎng)校課堂在線課堂的搭建與優(yōu)化
- 09-21 網(wǎng)校系統(tǒng)評測_功能、穩(wěn)定性與用戶體驗并重
- 09-19 網(wǎng)校培訓平臺_培訓機構(gòu)如何搭建高效的在線學習平臺
- 09-16 網(wǎng)校錄播系統(tǒng)_培訓機構(gòu)如何選擇高效的課程錄制工具
- 09-15 網(wǎng)校系統(tǒng)專業(yè)搭建指南_從零開始打造在線教學平臺
- 09-09 網(wǎng)校系統(tǒng)_如何助力培訓機構(gòu)高效教學
- 最新回答
-
學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等,它們邀請各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_展直播教學。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧,涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例,生動直觀,能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓,提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播,針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系,包括直播設備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓,培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能,掌握直播營銷的技巧,如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員,從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會,分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如,一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學,而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學思路,豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學習到先進的直播教學技術(shù)應用,如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設計與運營的專業(yè)指導,幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學質(zhì)量,在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時,無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒,提升直播教學水平,從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務,推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務時,在線授課平臺是核心依托。它以全面功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑,錄播課方便學員自主安排學習時間,互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音,錄播課供學員課后反復練習,互動課堂組織學員合唱排練,滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時,可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學資料;在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學員對知識點的理解程度,提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽,便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等,設置熱門課程、推薦課程標簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息,包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析,為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程,對學習困難的學員安排輔導,提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務,在教育市場競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請開通。同時設置好管理員權(quán)限,如安排專人負責直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設計教學環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進行示范創(chuàng)作,最后點評學員作品,確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設置課程價格、報名方式,讓學員能清晰了解課程信息并順利報名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等;在朋友圈、微信群分享課程海報;利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果,海報吸引潛在學員報名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學員青睞,推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時,選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設計成模塊,便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊,每個模塊再細分知識點,學員可按需選擇學習,提高學習效率,適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強,錄播課方便復習,討論區(qū)促進交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學體驗,提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度,如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導,若學員在英語課程進度滯后,教師可推薦復習資料或安排輔導,確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系,包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè),教師評價項目完成質(zhì)量,學員互評代碼風格,全面反饋學習情況,促進學員改進,提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學,在教育競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時,在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心亮點與應用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式,如實時連麥讓師生可隨時交流,分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上,學員分組對話練習,提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學不再單向,增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時,通過展示詳細步驟的PPT,配合批注講解,讓學員更易理解復雜知識點,保障教學內(nèi)容清晰傳達,提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排,設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度,查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性,便于及時調(diào)整教學,確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息,包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些,可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務,在教育市場競爭中贏得更多學員青睞,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
取消評論你是訪客,請?zhí)顚懴聜€人信息吧