中小學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)網(wǎng)課_國(guó)家免費(fèi)網(wǎng)課_中小學(xué)網(wǎng)課

中小學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)網(wǎng)課教學(xué)資源主要是微課視頻，中學(xué)微課20-25分鐘，小學(xué)微課15-20分鐘，滿足在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)和視覺保護(hù)的需要;國(guó)家免費(fèi)網(wǎng)課教育云平臺(tái)使用免費(fèi)在線中小學(xué)網(wǎng)課“教師講解+多媒體大屏”這樣可以最大限度地恢復(fù)線下課堂教學(xué)的真實(shí)場(chǎng)景，給大家一種課堂教學(xué)的親身感，滿足中小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。

一.升級(jí)后的中小學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)網(wǎng)課有什么變化?

1.精心設(shè)計(jì)后，落實(shí)三個(gè)堅(jiān)持。即堅(jiān)持教育導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。同時(shí)堅(jiān)持質(zhì)量第一，充分表現(xiàn)了“國(guó)家工程，服務(wù)全國(guó)，質(zhì)量第一”堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)動(dòng)了各方的力量去系統(tǒng)規(guī)劃;

2.體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)要求，依靠高標(biāo)準(zhǔn)要求“四高”發(fā)展，教育質(zhì)量高、辦學(xué)水平高、教師教學(xué)水平高、專業(yè)水平高的技術(shù)團(tuán)隊(duì);

3.加強(qiáng)過(guò)程管理，“雙審”為了保證質(zhì)量，資源評(píng)審實(shí)施了學(xué)科評(píng)審和政治評(píng)審的雙線管理。學(xué)科評(píng)審專家能夠盡早的介入教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，政治評(píng)審專家能夠堅(jiān)持底線思維，保證資源質(zhì)量。

4.升級(jí)后，課程體系更加完善，小學(xué)、初中、高中各年級(jí)主要的學(xué)科全覆蓋，呈現(xiàn)的方式更加合理，師生用起來(lái)更加便利。

二.使用國(guó)家免費(fèi)網(wǎng)課云平臺(tái)的目的是什么?

1.為教師服務(wù)的課堂教學(xué)：

優(yōu)化了教學(xué)的設(shè)計(jì)，豐富了教學(xué)的內(nèi)容。促進(jìn)跨學(xué)科的綜合教學(xué)，主動(dòng)的推進(jìn)了線下的混合教學(xué)。同時(shí)擴(kuò)升教學(xué)時(shí)間和空間，推進(jìn)教學(xué)的組織模式重建和教學(xué)方法的創(chuàng)新。使教師提供教學(xué)能力，充分使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程信息收集，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)，促進(jìn)差異化、互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。

2.為學(xué)生提供獨(dú)立的學(xué)習(xí)服務(wù)：

學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生在線的獨(dú)立學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，助力于學(xué)生制定線上的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高效利用平臺(tái)學(xué)習(xí)資源，同時(shí)選擇其他在線資源，安排好課外學(xué)習(xí)時(shí)間，積極的預(yù)覽復(fù)習(xí)。探索學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

3.服務(wù)農(nóng)村，提高質(zhì)量：

加強(qiáng)農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校平臺(tái)資源的利用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的利用效率，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校和小型農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用平臺(tái)資源，開設(shè)國(guó)家課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

4.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)：

積極探索利用人工智能技術(shù)，加強(qiáng)各級(jí)平臺(tái)互動(dòng)交流、智能問(wèn)答和個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源推送功能。鼓勵(lì)合格的市、縣通過(guò)當(dāng)?shù)仄脚_(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和信息的收集和分析，組織優(yōu)秀教師為學(xué)生提供咨詢和問(wèn)答服務(wù)或開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)課程。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)班級(jí)小組、學(xué)習(xí)小組、交流討論、合作學(xué)習(xí)、互助等方式。

三.中小學(xué)網(wǎng)課教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1.突破地理位置的障礙問(wèn)題

在線教育平臺(tái)的搭建有利于突破國(guó)家之間的地理位置障礙，全國(guó)各地的學(xué)生可以同時(shí)聚集同一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.突破了長(zhǎng)尾需求的大規(guī)模問(wèn)題

解決了傳統(tǒng)開班的硬性要求，不再因人數(shù)而影響開班教學(xué)。

3.突破了教育過(guò)程中的自適應(yīng)問(wèn)題

解決了因材施教的問(wèn)題，小班教學(xué)更容易滿足一些人的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，教學(xué)形式多樣，越來(lái)越受到學(xué)生的認(rèn)可。

總之，在今天的市場(chǎng)中，在線教育云平臺(tái)將成為未來(lái)市場(chǎng)中更重要的學(xué)習(xí)形式之一。

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