教學(xué)形式有哪些_教學(xué)形式有哪些類(lèi)型

常見(jiàn)的教學(xué)研究方法有哪幾種，教學(xué)方式方法可是有很多種，通過(guò)分析各種問(wèn)題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方法不僅可以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，下面大家就跟隨小編一起來(lái)看看常見(jiàn)的教學(xué)管理方法有哪幾種的相關(guān)理論知識(shí)吧，希望對(duì)大家能有所幫助。  

常見(jiàn)的教學(xué)方法有哪幾種?

1、講授法

教學(xué)方法是教師通過(guò)口語(yǔ)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。 語(yǔ)音方法包括語(yǔ)音方法、語(yǔ)音方法、語(yǔ)音方法和語(yǔ)音方法。 當(dāng)教師使用各種教學(xué)方法時(shí)，大多數(shù)都伴隨著教學(xué)方法。 這是目前較常用的教學(xué)方法。

2、問(wèn)答式

問(wèn)答式是老師向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的一種方法。談話(huà)方式尤其有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)工作積極性，培養(yǎng)提高學(xué)生的獨(dú)立進(jìn)行思考和語(yǔ)言表達(dá)自己能力。初級(jí)中學(xué)，特別是小學(xué)低年級(jí)常用來(lái)談?wù)摲傻膶W(xué)生。有兩種談話(huà)方式: 復(fù)習(xí)談話(huà)和啟發(fā)談話(huà)。復(fù)習(xí)講話(huà)是根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教科書(shū)，向他們提出一系列問(wèn)題。它通過(guò)師生問(wèn)答的形式幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、深化和系統(tǒng)化。啟發(fā)性對(duì)話(huà)就是要求學(xué)生思考問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探索新知識(shí)。

3、演示法

演示教學(xué)是老師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具，或進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，以解釋和確認(rèn)所傳授知識(shí)的一種方法。演示可以使學(xué)生獲得生動(dòng)直觀的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，將理論知識(shí)與書(shū)中的實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，形成正確深刻的概念?？梢詫?shí)現(xiàn)提供一些生動(dòng)的感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，幫助提高學(xué)生能夠理解、記憶和鞏固自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；使學(xué)生需要通過(guò)觀察和思考方式進(jìn)行創(chuàng)新思維教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展觀察、想象和思維能力。

4、練習(xí)法

在實(shí)踐中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，依靠有意識(shí)的控制和糾正，反復(fù)地完成某些技術(shù)動(dòng)作或活動(dòng)，形成技能、技術(shù)或行為學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說(shuō)，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中形成中國(guó)企業(yè)具有一定的動(dòng)力定型，以便我們能夠順利地、成功地完成某種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐已廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)，尤其是器樂(lè)學(xué)科(如語(yǔ)言、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)和技能學(xué)科(如體育、音樂(lè)、藝術(shù)等)。練習(xí)法對(duì)于鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，引導(dǎo)培養(yǎng)提高學(xué)生把知識(shí)管理可以應(yīng)用于社會(huì)生活實(shí)際，發(fā)展要求學(xué)生的能力分析問(wèn)題研究以及他們沒(méi)有形成不同學(xué)生的道德品質(zhì)等方面工作人員具有非常重要的作用。

5、閱讀法

閱讀指導(dǎo)是教師通過(guò)閱讀教材和參考書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的一種方法。 學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握依賴(lài)于教師的教學(xué)，但也必須依靠自己的閱讀和理解，才能消化、鞏固和擴(kuò)展知識(shí)。 特別是只有通過(guò)自主閱讀，學(xué)生才能掌握閱讀方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考后共同討論、辯論的一種教學(xué)組織和教學(xué)方法。

7、啟發(fā)法

啟發(fā)性教學(xué)可以以問(wèn)、答、說(shuō)、練的形式體現(xiàn)；也可以通過(guò)教師生動(dòng)的敘述來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻的印象。因此，啟發(fā)式教學(xué)法是一種對(duì)各種教育教學(xué)研究方法和活動(dòng)都具有重要指導(dǎo)意義的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)式教學(xué)法是貫徹啟發(fā)式教學(xué)管理思想的教學(xué)方式方法。也就是說(shuō)，無(wú)論采用什么樣的教學(xué)方法，只要貫徹啟發(fā)式教學(xué)的思想，即啟發(fā)式教學(xué)方法,否則就不是。

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