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授課形式分為哪幾種_線上授課軟件平臺如何搭建

網(wǎng)絡(luò)授課軟件哪個好 云朵課堂:小昕 最后更新于:2022年12月30日 16:00:55 1 1278
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授課形式分為哪幾種?線上授課軟件平臺如何搭建?相信這些問題是很多想要轉(zhuǎn)型線上教學(xué)的機構(gòu)想要知道的。線上課程授課形式主要有4種常見形式,分別是直播課、視頻課、音頻課、系列課。有很多人都不清楚這些課程的區(qū)別,所以接下來以云朵課堂為例,給大家細(xì)講這4類課程的區(qū)別。

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一、直播課

直播課是講師在線上實時錄制直播、桌面分享、跟學(xué)員視頻、音頻實時互動;在云朵課堂網(wǎng)校可上傳ppt、圖文表格、視頻插播;在線講解、隨意涂鴉圈畫重點內(nèi)容的一種上課方式。展現(xiàn)“三頻”模式——攝像頭、內(nèi)容展現(xiàn)區(qū)和互動區(qū)。

適合場景:大會直播、企業(yè)培訓(xùn)、大班教學(xué)、互動授課等。

二、系列課

系列課是可以把直播課、視頻課和音頻課這三個類型的課程混合到一起,由多個課程組成,然后打包成一個“套餐”課。也可以創(chuàng)建都是直播的系列課、都是視頻或都是音頻的系列課,可自由搭配系列課內(nèi)容形式。

適合場景:講究內(nèi)容分類、課程排期、季度性開課、寒暑假授課等。

三、視頻課

視頻課是把原有或錄制好的視頻上傳到云朵課堂,跟直播課的區(qū)別就是以視頻為內(nèi)容,不需要點擊上課下課,不用跟學(xué)員實時互動,直接上架視頻課程后學(xué)員就可以觀看。

適合場景:有視頻課程資源、內(nèi)容展現(xiàn)完整、視頻化教學(xué)等。

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四、音頻課

音頻課跟視頻課很相似,把原有或錄制好的音頻上傳到微開講,以音頻為內(nèi)容,直接上架學(xué)員就可以參與啦。

適合場景:講故事、講情感、電臺類音頻等。

通過在線教育平臺提供的直播技術(shù)支持,講師們可以選擇適合自己的授課方式,那么,線上授課軟件平臺如何搭建呢?

1、做好用戶需求調(diào)研

我們都知道搭建線上教學(xué)軟件很大一部分原因是為了獲取更多的客戶,如何才能獲取更多的客戶呢?當(dāng)然是優(yōu)化服務(wù),向用戶提供需要的服務(wù),而想要知道用戶的需求,就必須要做好用戶調(diào)研,只有這樣才能為用戶提供滿意的產(chǎn)品。而需要調(diào)研也不只是剛開始,而是要貫穿整個開發(fā)過程,甚至在以后的經(jīng)營之中,這個也不能放棄。

2、技術(shù)依然是核心

軟件搭建跟搭建房子是一樣的,是需要一步一步搭建而來的,如果地基不夠穩(wěn)定的話,就很容易出現(xiàn)各種各樣的bug,所以開發(fā)技術(shù)一定要過關(guān),這樣才能有效的防止各種問題的出現(xiàn),尤其是安全問題很重要。沒有人會去使用不穩(wěn)定的平臺,所以說技術(shù)依然是軟件搭建的核心。

3、要有特色的功能

現(xiàn)在同類型的軟件數(shù)量越來越多,用戶之所以會選擇困難,就是沒有任何的差別。所以需要更容易獲取客戶,更好的發(fā)展下去,就必須要有自己的特色功能,給自己定好標(biāo)簽,要有辨識度。這樣才能成為行業(yè)的翹楚,獲取更多的人關(guān)注。默默無聞注定是無法驚濤駭浪的。

4、做好長期經(jīng)營打算

我們都知道搭建軟件容易,任何一家開發(fā)公司都可以實現(xiàn),但是真正的軟件搭建是在以后的經(jīng)驗中發(fā)揮一定的作用。想要在短期內(nèi)就力挽狂瀾的,大多有點不靠譜。所以還是要做好長期經(jīng)營的打算,這樣才能在未來的競爭中占有一席之地。云朵課堂為機構(gòu)搭建的是獨立品牌的網(wǎng)校系統(tǒng),能夠更好的有利于機構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展。

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張慧 張慧
授課形式分為哪幾種_線上授課軟件平臺如何搭建
自從進(jìn)入疫情時代以來,線上授課對于每個教師來說,幾乎都成了家常便飯,實際上線上網(wǎng)課授課也在逐漸的成為主流趨勢,尤其是在大學(xué)的校園里,網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)甚至效率要更高,更加收到學(xué)生們的歡迎,線上授課·的效果也漸漸成為了每個教師們所關(guān)注的焦點,下面就一起了解一下吧!
一、常見的授課方式
目前來說常見的授課方式主要是在線上與線下的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸的,例如想一些網(wǎng)絡(luò)共享授課、討論教學(xué)授課、自主學(xué)習(xí)授課等等,這些都是比較常用的授課方式,在線下教學(xué)的時候一般都是使用課堂演講的授課方式,以教師講解為主,學(xué)生們主要聽。
但在線上的授課就會有比較大的差別,學(xué)生們可以自行觀看視頻進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生們的主觀能動性。
二、線上授課平臺的搭建
線上授課軟件平臺的搭建方式有很多,對于教育機構(gòu)和企業(yè)們來說線上授課是離不開相應(yīng)的授課軟件平臺的,主要的搭建方式就是獨立開發(fā),企業(yè)方面自己招聘組建一個技術(shù)開發(fā)的團隊,然后進(jìn)行線上授課平臺的設(shè)計和開發(fā),這種方式比較適合大型企業(yè)和機構(gòu),可以承擔(dān)其中比較高的成本。
另一種就是直接租用相應(yīng)的教育技術(shù)服務(wù)商的線上授課平臺,繳納一定的內(nèi)容,可以例如技術(shù)服務(wù)商的技術(shù)去進(jìn)行自己的線上授課平臺的搭建。
三、線上授課的未來趨勢
線上授課在可預(yù)見的未來,依然是非?;鸨囊环N狀態(tài),尤其是元宇宙技術(shù)的發(fā)展,后面的線上授課既可以實現(xiàn)面對面教學(xué),又可以實現(xiàn)跨地域的便利性,可以說是完美了結(jié)合當(dāng)前線上教學(xué)與線下教學(xué)的優(yōu)勢。
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