- 訪(fǎng)客
- 手機(jī)錄課用什么APP?有什么推薦的APP嗎?
網(wǎng)課的發(fā)展也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步進(jìn)一步演化,從公眾的免費(fèi)課堂,到知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的出現(xiàn),從網(wǎng)課到微課,從電腦到手機(jī),不斷的發(fā)展帶來(lái)的是更舒適的生活,和更便捷的學(xué)習(xí)方式。
但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),如何在眾多令人眼花繚亂的APP中,選擇一款適合自己的錄課軟件,仍舊是一個(gè)難題。不同的人有不同的偏好,有些人喜歡的是華而不實(shí)的寶石,而有些人喜歡的卻是腳邊生長(zhǎng)的雜草。對(duì)于喜歡極簡(jiǎn)風(fēng)格的人來(lái)說(shuō),云朵課堂商家助手APP就是一個(gè)很好的選擇。
顧名思義,云朵課堂商家助手是一款輔助商家進(jìn)行管理的軟件,但如果只是入駐云朵課堂的講師,云朵課堂也就不會(huì)提供過(guò)多的功能,點(diǎn)擊軟件首頁(yè)的直播助手,找到需要進(jìn)行直播的課程,點(diǎn)擊進(jìn)入直播,進(jìn)到直播間之后,就可以在畫(huà)面中看到攝像頭錄制的內(nèi)容了,在手機(jī)上默認(rèn)開(kāi)啟的是前置攝像頭,方便老師在直播的時(shí)候觀看直播內(nèi)容,以及用戶(hù)在直播的時(shí)候發(fā)表的彈幕等等。
如果需要使用后置攝像頭,點(diǎn)擊攝像頭轉(zhuǎn)換圖標(biāo)就可以了,還可以在直播頁(yè)面開(kāi)啟美顏功能。除此之外,軟件沒(méi)有提供其他多余的功能,調(diào)整好之后就可以點(diǎn)擊開(kāi)始直播進(jìn)行講課。雖然是直播課程,但是在直播結(jié)束之后,也可以在電腦端的管理臺(tái)將直播進(jìn)行回放,或者是將直播內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)出并上架到課程中。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-19) 評(píng)論
- 訪(fǎng)客
- 教師錄課用哪個(gè)軟件比較好_有哪些可以錄課的軟件?
受到疫情影響,好多老師不得不居家隔離而無(wú)法辦公,這也直接催動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)教育高速發(fā)展,教師不但可以在家辦公錄好課程通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將課程傳遞到自己的學(xué)生,而且也可以把他們的知識(shí)做成課程,掛在網(wǎng)上銷(xiāo)售,所以不僅可以分享知識(shí),還可以給自己帶來(lái)很多好處,那么教師錄課用哪個(gè)軟件比較好?有哪些可以錄課的軟件?
今天,我們要介紹的是關(guān)于錄課必須使用的軟件,那么你知道直播錄課用什么軟件嗎?
1、手機(jī)
說(shuō)到錄制視頻,怎么能不提手機(jī)呢?想必大家拍攝的時(shí)候一定要拍攝。vlog或者短視頻,最常用的應(yīng)該是手機(jī)。畢竟,與相機(jī)等大型設(shè)備相比,手機(jī)要方便得多,也要輕得多。同樣,我們可以用手機(jī)直播,也可以用手機(jī)錄制課程。但一般來(lái)說(shuō),手機(jī)課程更適合那些只需要口頭分享知識(shí),不需要添加圖片或課件的課程,因?yàn)槭褂檬謾C(jī)課程不能穿插課件內(nèi)容、分享桌面。
2、錄屏軟件
無(wú)論是手機(jī)還是電腦,都有對(duì)應(yīng)的錄屏軟件,就是說(shuō)你可以錄制手機(jī)屏幕或電腦屏幕,如果你錄制的課程必須穿插課件內(nèi)容,或者必須分享桌面,使用這個(gè)屏幕錄制軟件錄制就非常方便。雖然錄屏軟件也可以錄制課程,但也有缺點(diǎn),就是只有電腦或手機(jī)桌面和老師的聲音才能進(jìn)入錄鏡,老師本人不能進(jìn)入鏡子。
3、在線(xiàn)教育平臺(tái)
除了手機(jī)軟件和錄屏軟件,功能最全的是在線(xiàn)教育平臺(tái),它是一個(gè)針對(duì)教育機(jī)構(gòu)研發(fā)的在線(xiàn)教育系統(tǒng),所以有自己的課堂錄制工具,如云朵課堂的在線(xiàn)平臺(tái),機(jī)構(gòu)和老師可以在上面建立知識(shí)店鋪售賣(mài)課程,可以直接通過(guò)后臺(tái)直播授課或錄播課程,無(wú)需再次下載使用第三方錄制軟件。
與傳統(tǒng)的手機(jī)錄音或屏幕錄音軟件相比,云朵課堂的在線(xiàn)教育平臺(tái)不僅可以讓我們的老師真人入鏡,還可以實(shí)時(shí)分享桌面、隨時(shí)提交課程,甚至邀請(qǐng)多位老師同臺(tái)、完成與學(xué)生的互動(dòng)。
同時(shí),云朵課堂還支持在線(xiàn)直播、點(diǎn)播、遠(yuǎn)程面授等授課功能,可滿(mǎn)足教師多樣化的授課需求,還可支持遠(yuǎn)程報(bào)名,在線(xiàn)測(cè)試、考試試卷、課后評(píng)價(jià)輔導(dǎo)、在線(xiàn)答疑等,擁有問(wèn)答、通知、投票等多種互動(dòng)方式,支持教師或教培機(jī)構(gòu)入駐,可擁有自己獨(dú)立的管理賬號(hào)后臺(tái)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-16) 評(píng)論
- 云朵課堂-馬老師
- 教師在選擇錄課軟件的時(shí)候,可以從下面兩種方式進(jìn)行衡量:
一、使用錄屏軟件錄制
選擇專(zhuān)業(yè)的屏幕錄制軟件,可以錄制電腦屏幕或手機(jī)屏幕。如果教師在講座過(guò)程中需要使用圖形教程或PPT課件,此時(shí)可以選擇使用屏幕錄制軟件錄制課程。
屏幕錄制軟件用于錄制電腦或手機(jī)屏幕。因此,他錄制課程的一個(gè)缺點(diǎn)是他不能讓老師進(jìn)入教學(xué)屏幕。當(dāng)然,對(duì)于不喜歡露面的老師來(lái)說(shuō),這種錄制課程的方式非常好,但對(duì)于一些老師或著學(xué)生來(lái)說(shuō),他們會(huì)覺(jué)得如果老師沒(méi)有露面,缺少一些課堂氛圍,會(huì)影響教學(xué)體驗(yàn)。
二、使用網(wǎng)校錄制
所以有些老師這時(shí)候會(huì)疑問(wèn),是否有軟件既能實(shí)現(xiàn)桌面共享,又能實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)入視頻?答案是肯定的,就是選擇一家專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)學(xué)校系統(tǒng),比如說(shuō)云朵課堂。
選擇在線(xiàn)教育的教師應(yīng)該會(huì)比較熟悉網(wǎng)校系統(tǒng),云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)不僅可以提供錄播視頻教學(xué),還可以提供線(xiàn)上直播教學(xué)。它不僅可以實(shí)時(shí)分享桌面和上傳課件,還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的連麥互動(dòng)及視頻互動(dòng)。與單一的錄屏軟件相比,它更適合想要長(zhǎng)期在線(xiàn)上教育發(fā)展的教師。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-04-27) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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