如今很多在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)行業(yè)的水都是很深的，特別是關(guān)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，不靠譜的開發(fā)公司就是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上一個(gè)個(gè)都躲不掉的坑，為了讓每一位創(chuàng)業(yè)的人都可以走的越來(lái)越遠(yuǎn)，云朵課堂小編今天就來(lái)與大家聊聊關(guān)于在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)公司里的各種“套路”。
當(dāng)然這里聊的主要是針對(duì)一些不良惡劣的在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)公司，切勿一棒子打死在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)行業(yè)的良知教育機(jī)構(gòu)。
在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)
1、“套牌”的假公司
如今不少騙子公司為了可以騙到錢，可是什么事都能干出來(lái)的，你要曉得如今開發(fā)一款教育機(jī)構(gòu)本錢可是不低的，多則達(dá)上百萬(wàn)，少則就是幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)左右。但是如今的騙子公司通常都會(huì)花錢把本人化裝成一個(gè)高端的互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)教育機(jī)構(gòu)，偽造教育機(jī)構(gòu)信息以及偽造很多的勝利案例，你稍不留意就會(huì)落入圈套。
那遇到這種狀況應(yīng)該怎樣做呢？除了去實(shí)地察看場(chǎng)地，還能夠單獨(dú)去查找一下公司的地址，看網(wǎng)上顯現(xiàn)的公司稱號(hào)跟地址是不是分歧的，也能夠在實(shí)地調(diào)查的時(shí)分訊問(wèn)一下左近的人或者是大樓物業(yè)。
2、隨口就給功能報(bào)價(jià)
教育機(jī)構(gòu)開發(fā)主要獲取報(bào)價(jià)的就是教育機(jī)構(gòu)的功能。在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)公司通常都是依據(jù)教育機(jī)構(gòu)功能的復(fù)雜水平和所需求的工期來(lái)停止報(bào)價(jià)的。
假如教育機(jī)構(gòu)開發(fā)的功能越多就意味著花的錢越多，所以如今有的教育機(jī)構(gòu)開發(fā)公司為了賺快錢，就會(huì)讓最初開發(fā)的教育機(jī)構(gòu)添加一些成熟的教育機(jī)構(gòu)功能進(jìn)去，比方，假如你做的是一個(gè)團(tuán)購(gòu)的教育機(jī)構(gòu)，那就會(huì)給你添加定位、聊天、電話咨詢等功能，然后錢刷刷刷的就不見了。
3、產(chǎn)品經(jīng)理消逝不見，一人身兼數(shù)職
關(guān)于這類狀況在小型的教育機(jī)構(gòu)開發(fā)公司是經(jīng)常見的事，根本小型的教育機(jī)構(gòu)開發(fā)公司在報(bào)價(jià)的時(shí)分都是比擬低的，由于付不起產(chǎn)品經(jīng)理的薪資，短少產(chǎn)品經(jīng)理可能一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了，由于很多的小公司都會(huì)用技術(shù)人員替代，但是在后期運(yùn)用教育機(jī)構(gòu)的時(shí)分就會(huì)呈現(xiàn)邏輯上的交互問(wèn)題，用戶假如找不到功能所在的位置，那也無(wú)法完成根本的正常運(yùn)用。
4、研發(fā)工期越來(lái)越長(zhǎng)
假如不想研發(fā)工期拖延產(chǎn)品上線的時(shí)間，就要時(shí)辰盯著研發(fā)人員，經(jīng)常交流過(guò)問(wèn)教育機(jī)構(gòu)開發(fā)的進(jìn)程。工期是從一開端就肯定下來(lái)的，假如雙方都同意托付的時(shí)間，那雙方一旦簽署合同就要有約束，除非中途添加新的功能，否則一切都以合同上的工期為準(zhǔn)。
5、分不分明是模板還是原生
如今眾所周知相關(guān)于原生開發(fā)來(lái)說(shuō)，模板教育機(jī)構(gòu)開發(fā)的難度幅度比擬小，而且本錢也低，但就是不能修正，也不能更新，根本上能夠說(shuō)是一次性的教育機(jī)構(gòu)。
所以，關(guān)于這樣的教育機(jī)構(gòu)它的功能是沒(méi)法添加的，根本上花的都是冤枉錢，這種模板類的教育機(jī)構(gòu)功能還比較單一，所以不論開發(fā)要花多少錢，付完以后都必需要拿到源碼。
云朵課堂在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)公司是客戶和教育機(jī)構(gòu)開發(fā)人員能夠共用一個(gè)管理后臺(tái)，用戶能夠隨時(shí)在和后臺(tái)中查看教育機(jī)構(gòu)開發(fā)的進(jìn)度、檢查施行質(zhì)量，在線與教育機(jī)構(gòu)開發(fā)團(tuán)隊(duì)溝通、辦公。
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訪客
- 在線學(xué)習(xí)軟件開發(fā)會(huì)出現(xiàn)哪些誤區(qū)？
在線學(xué)習(xí)越來(lái)越受大家歡迎，并且還能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上教育的發(fā)展也越來(lái)越好。
許多機(jī)構(gòu)都在朝著這個(gè)方向努力，越來(lái)越多的線上教育系統(tǒng)出現(xiàn)在家長(zhǎng)的視野中，不同的在線學(xué)習(xí)軟件功能和使用效果也不同，那么在開發(fā)的時(shí)候有哪些誤區(qū)呢？接下來(lái)就給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
1、設(shè)計(jì)角度從家長(zhǎng)出發(fā)
因?yàn)樾『⒆記](méi)有自制力，沒(méi)有消費(fèi)能力，幾乎都是家長(zhǎng)做主，大部分企業(yè)開發(fā)者在開發(fā)在線學(xué)習(xí)軟件時(shí)也都從家長(zhǎng)角度出發(fā)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的需求，但教育軟件是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)者關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生的需求。
2、內(nèi)容枯燥
現(xiàn)在大部分的學(xué)生在線學(xué)習(xí)軟件都非常枯燥，里面除了試題就是教程，對(duì)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。作為一種移動(dòng)智能產(chǎn)品，開發(fā)者應(yīng)該賦予它們?nèi)の缎?，將學(xué)習(xí)知識(shí)和游戲圓滿融合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
3、盲目模仿
為什么學(xué)生教育軟件會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化嚴(yán)重的狀況，就是因?yàn)殚_發(fā)者都是模仿市場(chǎng)上那些流行的軟件設(shè)計(jì)的，沒(méi)有自己的創(chuàng)新，這樣很容易讓產(chǎn)品失去特色，成為大路貨，所以開發(fā)者在設(shè)計(jì)時(shí)千萬(wàn)不要盲目模仿，而是堅(jiān)持創(chuàng)新，通過(guò)內(nèi)容、細(xì)節(jié)提高用戶體驗(yàn)，來(lái)改變產(chǎn)品。
教育是家長(zhǎng)們都十分重視的問(wèn)題，一個(gè)好的線上教育系統(tǒng)不僅能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升還可以讓教育機(jī)構(gòu)上課更加方便，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍還能在一定基礎(chǔ)上減輕家長(zhǎng)的壓力，不過(guò)還是要提醒大家在開發(fā)軟件的時(shí)候要選擇有經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)公司。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-18) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營(yíng)銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如，一些專注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無(wú)論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過(guò)屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒(méi)有需申請(qǐng)開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面，上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語(yǔ)能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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