由于互聯(lián)網的快速發(fā)展，直播教學的興起是不可避免的，現(xiàn)在特殊時期的疫情加速了上升的進程，不僅機構在做直播教學，很多老師也做了直播教學，機構或老師怎么做直播教學，應該用什么軟件？老師如何進行線上直播課？
一、直播教學平臺。
1、其實直播講課的方式有很多，沒有最好的，只有最合適的，如果只是臨時使用，只是為了度過疫情期，可以選擇公眾共享的直播軟件，比如釘釘、飛書，也有直播功能。雖然不是那么全面，但還是可以臨時使用的。
2、如果想正式一點，想自己開設一個直播教學培訓班，可以選擇正規(guī)的公共直播教學平臺，比如騰訊課堂和網易課堂，這兩個平臺都是專門做直播教學的，流量大，口碑好，但缺點是競爭也大，很難發(fā)展和培養(yǎng)自己的學生。
3、如果是一個機構或學校，想找到一個更正式的專業(yè)平臺，可以成長和發(fā)展，建議你選擇一個獨立直播教學平臺，即找到第三方在線網校系統(tǒng)服務提供商，建立機構自己的直播教學平臺。這樣的平臺一般比較專業(yè)，除了固定的直播教學功能外，還有其他功能，如在線網校課程展示功能、題庫功能、營銷功能、運營功能等。
二、專業(yè)程度高的獨立直播講課平臺優(yōu)勢
以云朵課堂為例，這是一家專門為機構做網校系統(tǒng)的SaaS服務商，搭建的直播教學平臺具有以下優(yōu)勢。
1、支持多種課程模式
支持在線高清直播課程、錄播課程、一對一直播課程、一對多課程等類型，可以滿足不同學生的學習需求，帶來更多的學生。
2、具有強大的互動功能。
事實上，直播教學最應該關注的是互動功能。直播教學之所以如此受歡迎，是因為直播教學可以互動，是最接近線下教學的教學模式，其教學效果也是最好的。直播教學平臺具有極強的互動功能，支持語音功能互動、視頻互動和文本互動，還具有舉手等功能，可以大大提高學生的學習興趣。師生之間的互動不會讓人在學習中感到寒冷。
3、數(shù)據(jù)分析功能
可以在后臺查看學生注冊人數(shù)、收入統(tǒng)計、課程銷售、學生進度等，幫助機構更好地對學生進行分類管理，分析數(shù)據(jù)，提出有針對性的教學計劃。
4、考試題庫功能
具有良好的題庫功能，可以上傳系統(tǒng)，可以智能組合系統(tǒng)試卷，需要時可以直接調出，直接方便快捷，還可以自動批量試卷，非常省時省力。
以上是對怎么做直播教學應使用哪種軟件的分析，如果您想嘗試云朵課堂網校系統(tǒng)，可以聯(lián)系客服申請網校試用。
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訪客
- 怎么做直播教學
二、直播話術
1.開場話術
在直播時前10~15分鐘老師需要進行暖場?？梢赃M行自我介紹以及簡單介紹今天的直播活動和福利預告等，重點是告知用戶這次直播能給他們帶來什么，這樣才能將他們留下來。
舉例“歡迎來到直播間的小伙伴，每隔半小時就會抽取幸運觀眾贈送價值2999課程”、“歡迎來到直播間的粉絲們，直播一般是幾點到幾點，期間不定時贈送某某福利”等。
2.留人話術
想要不斷提高直播間人氣，重點在于如何留住用戶。這里對于老師的節(jié)奏把控有比較高的要求，主要有兩方面技巧。
一是老師需要每隔一段時間提醒用戶幾分鐘后有什么福利，明確給出用戶停留時間，利用制造懸念方式留住用戶。
二是利用知識店鋪幸運大轉盤和幸運排行榜，提升觀眾主動參與意愿，才能促成轉化。
3.關注話術
引導關注也是非常重要的，直播是一件長久的事情，多以吸引用戶關注，直播流量才會好起來。
并且將用戶沉淀于私域里面，在私域進行轉化也是一種好方法。老師可以結合福利來進行，比如“點關注，參與抽獎”“點關注，進社群領取大額優(yōu)惠券”等。
三、直播后
直播結束后，通過知識店鋪觀看直播中各項數(shù)據(jù)，復盤直播過程中的話術、節(jié)奏是否到位，產品是否符合用戶等問題，這樣下一次的直播才會更好。
如今，在互聯(lián)網+教育的環(huán)境下，直播的每一個環(huán)節(jié)都是至關重要。只有掌控好直播的每一個細節(jié)，才能將直播的效果以及收益發(fā)揮到最好。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-30) 評論
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琳娜
- 由于疫情，許多企業(yè)和培訓機構開始了在線課程，成本低.技術成熟.互動效果好的直播培訓已經成為培訓的主流，
但很多人認為直播很簡單，只要用手機或電腦記錄課程，事實上，在線課程有很多技巧在里面，那么培訓機構如何做好在線直播課程呢？
1.轉換思維
要開展在線直播課程，首先要學會從面對面教學課堂到直播課堂的思維轉變，
建立差異化培訓計劃和實施的思維方式，只有做好思想轉變，才能更好地發(fā)揮在線直播環(huán)境中的優(yōu)勢。
2.預熱直播課程
如何預熱直播課程也是直播老師應該掌握的一項技能。
預熱直播課程分為以下步驟：
關注學習者，幫助學習者適應新環(huán)境；
制作和發(fā)布歡迎演講；
課堂規(guī)則：時間管理和學習建議。
3.直播課程設計
由于面授課程與直播課程的不同，掌握在線學習的知識建設原則，有效設計課程內容推廣過程也十分重要。
在現(xiàn)場培訓設計中，您需要遵循以下五個原則：
時間短、主題焦點高、相關內容簡單、參與簡單、即時準確的信息反饋、及時激勵。
4.編排直播課程腳本和資源
直播課程開始前，需要準備直播腳本和資源的安排。如何正確把握在線直播課程的腳本設計，
合理控制課程的時間分配和互動節(jié)奏，了解各種直播課堂的可用資源，豐富直播課堂。
5.互動技巧
在線互動直播課程是為學習者提供移動互聯(lián)網環(huán)境的在線嘉興.互動問答.錄播回訪.課堂測試等教學活動。
因此，如何定位老師的個人風格，如形象風格、言語風格、氣質和風格，以及如何通過互動點燃活躍的講堂，都是直播老師需要掌握的非常重要的互動技能。
只有掌握了互動技巧，直播課才能把單向教學的課堂變成全程互動的直播課程場景。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-06-30) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業(yè)教育直播機構取經。專業(yè)教育直播機構具有豐富的經驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉型，為學員提供優(yōu)質的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發(fā)展的關鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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