教育機構(gòu)校長管理的8大難題解決方案！

在校區(qū)內(nèi)經(jīng)常組織一些比賽并給予適當(dāng)?shù)莫剟顏硖岣邌T工之間的競爭力，調(diào)動員工的工作積極性。

另外，也可和兄弟校區(qū)或同區(qū)域校區(qū)比賽，利用晨會或夕會的機會，將制定好的競爭方案及目標(biāo)告知校區(qū)內(nèi)所有同事，激起員工的工作積極性。

千萬不能給員工承諾，比如說什么“過段時間人手充足了就調(diào)回啊”等等，一旦無法實現(xiàn)，就會讓員工覺得自己受到了欺騙，也會對工作產(chǎn)生抵觸。

第一：機構(gòu)實力的對比。如果其他機構(gòu)在各方面不如本機構(gòu)，那么要向員工說明在本機構(gòu)工作的優(yōu)勢，發(fā)展空間等。

第二：要讓員工明白，現(xiàn)在挖人過去無非是因為對方機構(gòu)缺少有經(jīng)驗的人員，一旦人手充足且技術(shù)過關(guān)很可能失去重用，畢竟新人的工資成本低。

第三：作為員工，能被現(xiàn)在的機構(gòu)挖走，將來也可能被別的機構(gòu)挖走，這樣的人沒有哪個機構(gòu)愿意重用，而且也不會把機構(gòu)的核心技術(shù)傳授給你。

1）員工僅僅是不想干了，但是之后還不明確該做點什么，那么可以告訴她現(xiàn)在外面找工作比較困難，想找一個發(fā)展空間大的機構(gòu)更不容易，應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的工作，不要輕易辭職，至少要找到退路再辭職；

2）員工想轉(zhuǎn)行，那么就告訴她現(xiàn)在轉(zhuǎn)行就得重新學(xué)習(xí)，一切從頭開始，而且現(xiàn)在的技能就會荒廢，而掌握這些技能也是付出努力才獲取的，輕易丟掉很可惜。