線上教學(xué)平臺(tái)哪個(gè)好_機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何選擇?
在線教學(xué)平臺(tái)在市場(chǎng)上不斷推出，種類繁多，對(duì)于想要發(fā)展線上教學(xué)業(yè)務(wù)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，選擇合適的教學(xué)平臺(tái)是非常重要的。
1. 線上教學(xué)功能齊全。
線上教學(xué)平臺(tái)的選擇，最重要的是與教學(xué)功能的選擇是分不開的。一個(gè)具有完善教學(xué)功能的平臺(tái)可以幫助企業(yè)更好地進(jìn)行在線教學(xué)。在線教學(xué)平臺(tái)需要為企業(yè)提供在線教學(xué)的空間，可以進(jìn)行在線直播或上傳課程。在教學(xué)過(guò)程中，講師可以通過(guò)登錄、課堂測(cè)試等形式進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)效果測(cè)試，更好地促進(jìn)企業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
2.信譽(yù)好
企業(yè)選擇一個(gè)開發(fā)平臺(tái)，聲譽(yù)也是一個(gè)重要的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。如果企業(yè)選擇一個(gè)信譽(yù)良好的平臺(tái)，那么在線教學(xué)就會(huì)有一定的保證。相反，信譽(yù)差的平臺(tái)不利于企業(yè)聯(lián)系人的推廣和業(yè)務(wù)的發(fā)展。該平臺(tái)的聲譽(yù)一般與企業(yè)的聲譽(yù)有關(guān)，因此企業(yè)選擇在線教學(xué)平臺(tái)，可以選擇一些更著名、更受好評(píng)的平臺(tái)。
3.操作方便。
平臺(tái)的選擇，方便也非常重要。操作方便，可以幫助企業(yè)解決許多不必要的在線教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)平臺(tái)的操作過(guò)程應(yīng)簡(jiǎn)單、清晰，方便講師操作和企業(yè)背景管理。
4.流量多
除了教學(xué)，在線教學(xué)平臺(tái)還應(yīng)具有一定的營(yíng)銷推廣功能。該平臺(tái)一般不是傳統(tǒng)的在線專用線上教學(xué)平臺(tái)，而是一個(gè)具有教學(xué)和營(yíng)銷功能的SaaS直播平臺(tái)，通?？梢詾槠髽I(yè)提供全方位的知識(shí)服務(wù)。
云朵課堂是一家專業(yè)的在線教育機(jī)構(gòu)SAAS服務(wù)提供商。
云朵課堂在線學(xué)校系統(tǒng)是專門為在線教育行業(yè)開發(fā)的。它不僅功能齊全，操作簡(jiǎn)單，而且支持各種教學(xué)方法和直播、錄播、互動(dòng)、考試、招生、收費(fèi)等功能，幾乎滿足了教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在線教學(xué)、營(yíng)銷招生、教務(wù)運(yùn)營(yíng)、學(xué)服功能、財(cái)務(wù)等一站式需求。
滿足不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的教學(xué)需求，讓機(jī)構(gòu)輕松教學(xué)
1.實(shí)用直播教學(xué)、錄播教學(xué)、課件錄制點(diǎn)播等教學(xué)模式的實(shí)用教學(xué)模式。
2.強(qiáng)大的白板交互功能，白板是教師展示課堂內(nèi)容的關(guān)鍵，云課堂白板可以快速建立良好的互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)所，支持各種形式的教學(xué)計(jì)劃。講義介紹，具有豐富的繪畫標(biāo)記功能，具有很強(qiáng)的靈活性和興趣。
3.靈活的賬戶管理，云課堂管理背景可實(shí)現(xiàn)賬戶接口與用戶網(wǎng)站賬戶系統(tǒng)的連接，確保1號(hào)連接，支持現(xiàn)有系統(tǒng)賬戶的批量導(dǎo)入。
4.教學(xué)管理強(qiáng)，云課堂可為教師設(shè)置課程教室。值班答疑室，后臺(tái)可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂情況和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)報(bào)告，及時(shí)了解教師的教學(xué)效果。
毫無(wú)疑問(wèn)，線上教學(xué)已經(jīng)成為教育行業(yè)的大勢(shì)所趨，選擇云朵課堂很容易成為大勢(shì)所趨的領(lǐng)導(dǎo)者。
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訪客
- 現(xiàn)在市場(chǎng)上的在線平臺(tái)有很多，主要還是看客戶是否滿意平臺(tái)給予的功能，達(dá)到自己的需求目標(biāo)而定。云朵課堂線上教學(xué)平臺(tái)包含以下功能模塊
1）實(shí)時(shí)課堂：此模板開展在線1對(duì)1或1對(duì)多線上面對(duì)面教學(xué)，可溝通可互視的課堂
2）考試管理：企業(yè)通過(guò)該模塊單題導(dǎo)入、批量導(dǎo)入課程相關(guān)考核試題，組成試卷發(fā)放給職員考試，可發(fā)放課程考核、季度考核等評(píng)估考試場(chǎng)次。
3）培訓(xùn)管理：培訓(xùn)分為線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)，這一模板為線上培訓(xùn)提供培訓(xùn)需求收納、制定培訓(xùn)計(jì)劃，開展培訓(xùn)課程等
4）調(diào)查問(wèn)卷：可在培訓(xùn)前向職員們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查培訓(xùn)前職工情況，或是在培訓(xùn)期間收取培訓(xùn)使用反饋等等。
5）考核測(cè)評(píng)：該模板對(duì)考試進(jìn)行測(cè)評(píng)，與調(diào)查問(wèn)卷有異曲同工之妙
7）積分管理：系統(tǒng)平臺(tái)可制定積分制度，用積分可直面查看職工們的平臺(tái)使用情況及使用積極性，增加數(shù)據(jù)可視性。
8）統(tǒng)計(jì)分析：查看前面使用的模塊數(shù)據(jù)信息，在這個(gè)模塊歸整成統(tǒng)計(jì)圖表形式
9）系統(tǒng)管理：在此模塊可調(diào)整平臺(tái)banner圖、公告通知、考試須知、每日一題等等。調(diào)整公司組織架構(gòu)，人員組成及職員用戶與用戶權(quán)限等等。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-04-17) 評(píng)論
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訪客
- 因?yàn)榻逃嘤?xùn)業(yè)目前主要?jiǎng)澐譃榫€上教育和線下教育，其相互之間雖然影響不大，但是在某些成面上還是能互相幫助作用的，這也是為什么很多線下教育機(jī)構(gòu)同時(shí)線下線上兩手穩(wěn)抓的原因，這些互助作用在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，將會(huì)對(duì)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生非常大的幫助。
線上教育的優(yōu)點(diǎn)主要在于時(shí)間層次方面，在線上教育上面學(xué)生因?yàn)榉中腻e(cuò)過(guò)了課程，不需要進(jìn)行擔(dān)心是可以重新復(fù)習(xí)和回看的，而且線上是以學(xué)生為中心，而線下是以教師為中心，兩種差距早就了不同現(xiàn)象，但不可否認(rèn)的是線上教育確實(shí)比線下優(yōu)秀很多。
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是時(shí)空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智，他們可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學(xué)會(huì)交流與合作。線下與線上教育兩者同時(shí)發(fā)展才是未來(lái)教育方向發(fā)展的根本。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-04-17) 評(píng)論
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訪客
- 目前來(lái)說(shuō)有三大類
第一類是機(jī)構(gòu)的在線網(wǎng)校，自己的網(wǎng)站自己的課程。目前線下大機(jī)構(gòu)都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)?；驕?zhǔn)備啟動(dòng)網(wǎng)校
第二類是第三方平臺(tái)，主要做流量的，然后有機(jī)構(gòu)或個(gè)人老師把錄好的課上傳上去進(jìn)行銷售，也有賣直播課的
第三類是專業(yè)做網(wǎng)校支持和在線教室支持的，他們不負(fù)責(zé)流量也不負(fù)責(zé)課程，只負(fù)責(zé)技術(shù)環(huán)節(jié)的解決方案 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-04-17) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營(yíng)銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如，一些專注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無(wú)論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過(guò)屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒(méi)有需申請(qǐng)開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面，上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語(yǔ)能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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