人社部：中小學教師等職稱評審不得設立論文數(shù)量硬性要求

近日，人力資源社會保障部辦公廳印發(fā)《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，主要從調整職稱評審專業(yè)、完善職稱評審標準、創(chuàng)新職稱評審機制、優(yōu)化職稱評審服務等四個方面提出改革舉措。一起了解——

　　“立”職稱評審

　　動態(tài)調整職稱評審專業(yè)，探索將新職業(yè)納入職稱評審范圍，支持各地設立特色評審專業(yè)。

　　科學制定評審標準，建立體現(xiàn)職業(yè)道德、專業(yè)能力、技術水平、學術影響力等多維度的職稱評價指標體系。

　　“破”職稱評審

　　合理設置論文和科研成果要求，衛(wèi)生、中小學教師、工程、藝術等職稱系列不將論文作為評審的核心指標，不得設立論文數(shù)量硬性要求，實行代表性成果評價制度。

　　減少學歷、獎項等限制性條件，不具備規(guī)定學歷要求但業(yè)績顯著的可由專家推薦破格申報。

　　不得將科研項目、經費數(shù)量、獲獎情況、論文期刊層次、頭銜、稱號等作為職稱評審的限制性要求。

　　“評”職稱評審

　　完善業(yè)內同行評價機制，發(fā)揮學術共同體在同行評價中的作用。

　　建立職稱評審綠色通道。

　　取得重大技術突破、解決重大技術難題等的高層次專業(yè)技術人才和急需緊缺人才，可直接申報高級職稱。

　　以國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣為主體，在基層推廣職稱“定向評價、定向使用”。

　　發(fā)揮用人單位主體作用，支持科學中心、創(chuàng)新高地采取靈活的職稱評聘機制。

　　優(yōu)化服務 職稱評審

　　繼續(xù)簡化職稱評審工作流程，減少職稱申報材料，加強職稱信息化建設，推廣電子證書，實現(xiàn)全國職稱評審結果可查詢驗證。

　　深入開展清理“四唯”專項行動，暢通投訴舉報渠道，對存在“四唯”做法的及時約談整改。

　　來源：人力資源和社會保障部