常州一小學(xué)采用作業(yè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，以保障學(xué)生休息時(shí)間

近日，江蘇省常州市博愛(ài)小學(xué)發(fā)出通知，為保障學(xué)生充分的休息時(shí)間(10小時(shí)睡眠)，春季學(xué)期將嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間，啟用 “九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，即超過(guò)晚上9點(diǎn)，采取無(wú)條件停止作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補(bǔ)做。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，本學(xué)期啟用該機(jī)制，意在讓老師們提高課堂效率，注重提優(yōu)補(bǔ)差，尤其要在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，讓問(wèn)題在課內(nèi)解決。課后作業(yè)要精選，注重基礎(chǔ)之上的思維深度，以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。減少重復(fù)、機(jī)械性作業(yè)，抓好課后服務(wù)主陣地，在第一時(shí)段爭(zhēng)取完成作業(yè)，才能為準(zhǔn)時(shí)睡眠、確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量提供支持。

　　此舉隨即引發(fā)網(wǎng)友熱議：“支持，幫助孩子養(yǎng)成早做作業(yè)、早點(diǎn)休息的習(xí)慣”“太適合拖延癥了，拖也能拖到九點(diǎn)”“家長(zhǎng)愿意撒手的，孩子可以從8:59開(kāi)始做”“孩子拖到9點(diǎn)咋辦?就不寫(xiě)作業(yè)了嗎?最后一考試啥都不會(huì)”“老師也熔斷下，6點(diǎn)以后沒(méi)溝通完的家長(zhǎng)不用溝通了”……

　　不僅是博愛(ài)小學(xué)，近年來(lái)，全國(guó)多地多所學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)作業(yè)“熔斷機(jī)制”。但作業(yè)“熔斷機(jī)制”究竟該如何落地，不少家長(zhǎng)仍有困惑。對(duì)于作業(yè)“熔斷機(jī)制”，也有學(xué)校提出具體要求，如作業(yè)熔斷必須由家長(zhǎng)提出，而不是孩子提出。家長(zhǎng)要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上，慎重提出。當(dāng)天作業(yè)熔斷后，要注意觀察孩子后續(xù)作業(yè)情況，不斷指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子提高作業(yè)效率。

　　對(duì)于作業(yè)“熔斷機(jī)制”， 光明日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論稱，各地陸續(xù)推出的“熔斷機(jī)制”是正常的，也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不過(guò)，在具體的執(zhí)行過(guò)程中，既要注重質(zhì)量，也要防止太過(guò)剛性的規(guī)定帶來(lái)一些負(fù)面作用，這就需要學(xué)校和家庭來(lái)共同管理“熔斷機(jī)制”的開(kāi)關(guān)。在整體減負(fù)的背景下，作業(yè)應(yīng)該多在上游(教師)處做減法。一是，老師們可以盡量讓當(dāng)天的作業(yè)在當(dāng)天的課堂上完成，以提高課堂效率的方式來(lái)減少課后作業(yè);二是，如果必須留家庭作業(yè)，要把握好度，還可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和努力程度布置不同的作業(yè)。也就是說(shuō)，從一開(kāi)始，學(xué)校和老師就應(yīng)該考慮到9點(diǎn)警戒線。另外，還有一些可能誘發(fā)的問(wèn)題，比如，孩子會(huì)不會(huì)故意將作業(yè)拖到九點(diǎn)，對(duì)此，家長(zhǎng)也應(yīng)做好相應(yīng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。