教學(xué)直播系統(tǒng)都具備哪些功能,如何選擇適合的直播軟件
直播課程的火爆程度是大家有目共睹的,很多機(jī)構(gòu)都想要轉(zhuǎn)型在線(xiàn)教育模式,但是想要接入在線(xiàn)教育,就必須要有一套適合自己的教學(xué)直播系統(tǒng),一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)可以幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)很多功能,而且會(huì)大大的節(jié)省機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)成本,本文就帶大家走進(jìn)云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng),帶大家看看一個(gè)直播軟件究竟有些什么功能。
云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)SAAS平臺(tái)租用,即通過(guò)云朵課堂這個(gè)第三方平臺(tái)讓機(jī)構(gòu)擁有屬于自己的網(wǎng)校,無(wú)論是在資金投入上還是功能上,都是非常值得選擇的。
一、讓機(jī)構(gòu)擁有自己的網(wǎng)校
在這里首選需要和大家說(shuō)明一點(diǎn),那就是網(wǎng)校和官網(wǎng)是兩個(gè)不用的概念,官網(wǎng)僅僅限于PC端,而且功能上也是受到很多限制的,但是云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)就不一樣的了,它可以讓機(jī)構(gòu)完成品牌網(wǎng)校的搭建,網(wǎng)校包含了PC、APP、wap/微信小程序等多個(gè)終端,而且能夠?qū)崿F(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,比如直播課、視頻錄播課、新聞資訊、問(wèn)答社區(qū)、課程包、學(xué)員管理等。
二、可以滿(mǎn)足多種場(chǎng)景下的授課模式
云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)是可以滿(mǎn)足多種授課模式的,比如直播課、錄播課等,直播課中又可以滿(mǎn)足大班課、小班課、公開(kāi)課以及文檔科等,無(wú)論是單攝像頭還是多攝像機(jī)多機(jī)位切換都可以,這樣一來(lái),即便是要求比較復(fù)雜的美術(shù)課、鋼琴課、瑜伽課等都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課。
三、學(xué)員在線(xiàn)約課功能
這個(gè)功能替代了傳統(tǒng)人工記錄分配的方式,也免去了下載其他軟件約課和簽到功能,只要在網(wǎng)校系統(tǒng)中,就可以實(shí)現(xiàn)教師端和學(xué)員端的智能約課,大大提升了機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)效率。
四、兼顧運(yùn)營(yíng)和推廣功能
云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)自帶運(yùn)營(yíng)和推廣功能,這是一般的在線(xiàn)直播系統(tǒng)所不具備的,有了這樣的功能,機(jī)構(gòu)一但采用之后,就可以自帶在線(xiàn)支付、學(xué)費(fèi)分期、問(wèn)答社區(qū)、學(xué)員心聲、積分、營(yíng)銷(xiāo)工具、優(yōu)惠卡、會(huì)員體系、定向推廣、邀請(qǐng)碼、分享積分提現(xiàn)等,這樣的功能也可以幫助很多機(jī)構(gòu)留住學(xué)員,大大提高了機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)功能。
五、學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)使用
云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)一套系統(tǒng)生成多個(gè)終端,其中包含了PC網(wǎng)校,手機(jī)app(蘋(píng)果和安卓),微信小程序等,而且還支持微信綁定,這樣一來(lái)無(wú)論是學(xué)員使用的體驗(yàn)度還是機(jī)構(gòu)老師使用起來(lái)都是非常方便的。
之所以一直和大家強(qiáng)調(diào)用戶(hù)的體驗(yàn)度,是因?yàn)檫@個(gè)直接關(guān)系到了網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)的好壞,雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是決定成敗的關(guān)鍵,但是如果上課的過(guò)程中不斷的出現(xiàn)卡頓、或者無(wú)法進(jìn)入直播間的情況,恐怕也無(wú)法留住學(xué)員,這樣一來(lái)也會(huì)讓機(jī)構(gòu)的收益大大折扣,所以在直播系統(tǒng)的選擇上一定要慎之又慎,只有軟件選擇的好,才能讓機(jī)構(gòu)的網(wǎng)校真正被大家所選擇。
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對(duì)于線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu),他們未來(lái)必定會(huì)遭遇轉(zhuǎn)型的選擇,趁此機(jī)會(huì),小編就為大家講解下,教學(xué)直播系統(tǒng)有哪些應(yīng)用場(chǎng)景,如何實(shí)現(xiàn),以及目前的變現(xiàn)模式都有哪些?
一、應(yīng)用場(chǎng)景及實(shí)現(xiàn)方式
一般來(lái)講,教學(xué)直播系統(tǒng)可以應(yīng)用在公開(kāi)課、大班課、小班課、雙師教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)等教學(xué)場(chǎng)景中,下面以市面上的教學(xué)直播系統(tǒng)中經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)付費(fèi)、大班課和小班課為例,站在講師的角度上來(lái)看,這些場(chǎng)景是在功能上如何實(shí)現(xiàn)的。
知識(shí)付費(fèi)
這種形式講明白點(diǎn)就是網(wǎng)課售賣(mài),具體就是:講師可以將自己的教學(xué)課程以視頻、音頻、文章的形式,上傳至后臺(tái)進(jìn)行編輯,對(duì)課程的名稱(chēng)、封面、所屬分類(lèi)、內(nèi)容介紹、上架時(shí)間、獲取形式等參數(shù)進(jìn)行自定義。也是目前平臺(tái)和講師的主要變現(xiàn)渠道之一。
大班課(公開(kāi)課)
在這種模式下,其功能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)主要是依托一種名叫“白板”的插件實(shí)現(xiàn)的,這種插件可以是第一方的,也可以是第三方接入,講師將事先準(zhǔn)備好的視頻、語(yǔ)音或者課件PPT安置在直播間“白板”上播放,講師可在“白板”下方評(píng)論區(qū)以文字或語(yǔ)音直播形式,解答學(xué)員提出的問(wèn)題,從而提升課堂互動(dòng)效果。
小班課
這種模式的功能依托點(diǎn)還是“白板”,但是對(duì)其的應(yīng)用率可能要比“大班課”高些,和大班課一樣,除在“白板”上播放視頻、語(yǔ)音和圖文課程外,講師還能進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻直播,與課堂學(xué)員語(yǔ)音連麥,甚至能點(diǎn)名課堂學(xué)員與講師共同操作“白板”;另外,直播間往往還配備課堂測(cè)試、題目搶答、作業(yè)批改等實(shí)用教學(xué)功能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-21) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀(guān),能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀(guān)看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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