實現(xiàn)微信上課是需要在網(wǎng)校系統(tǒng)中進行設(shè)置的，大家在設(shè)置公眾號微信課堂之前，需要注冊云朵課堂的賬號，登錄到云朵課堂的后臺，在這里要和大家說明的是，云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)是支持試用的，所以在注冊的時候大家可以注冊試用賬號，試用賬號也是可以體驗到系統(tǒng)中的所有功能的。
如何設(shè)置微信公眾號云課堂
一、準備工作
設(shè)置公眾號微信課堂開始之前，我們需要先整理一些必備工具：
1、首先你需要有一個認證過的微信公眾號，這個最好有，如果你不需要接入微信的話可忽略。
2、云朵課堂的試用賬號，沒有可以自行注冊。
3、制作好的課程內(nèi)容，如視頻課程，宣傳banner圖片，教師頭像等等。
二、設(shè)置公眾號微信課堂步驟
1、注冊云朵課堂的試用賬號，如果已注冊可忽略。
2、登錄云朵課堂后臺。點擊系統(tǒng)-微網(wǎng)校，進入微網(wǎng)校設(shè)置頁面，當然你也可以點擊小程序，直接制作小程序。
微網(wǎng)校和小程序一樣可以接入微信，只是小程序只能在微信端使用，微網(wǎng)校除了微信端，學生還可以通過手機瀏覽器打開并登入學習。
3、首頁設(shè)置：這里可以設(shè)置首頁的樣式，banner圖，導航欄，課程展示，名師展示等。
制做好之后點擊發(fā)布生效，即可開通自己的，復制剛才的微網(wǎng)校網(wǎng)址，即可打開查看。
4、登錄微信公眾號后臺，打開自定義菜單，發(fā)布新菜單。如果你設(shè)置的是微網(wǎng)校則選擇跳轉(zhuǎn)網(wǎng)頁，如果是小程序則選擇跳轉(zhuǎn)小程序。
這里的微信號需要是認證過的微信公眾號，這里暫時用自己的未認證的公眾號給大家截的示意圖，認證過的號可以直接填入對應的鏈接。
比如你可以發(fā)布在線課堂，會員中心等菜單。
然后將首頁地址和個人中心的地址對應填入，并點擊發(fā)布菜單，菜單生效后即可在公眾號上看到你設(shè)置的內(nèi)容，此時學員在進入公眾號之后點擊對應的菜單即可進入微課堂個學習。
云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)是可以實現(xiàn)多終端登錄的，也就是說一套系統(tǒng)可以生成不同的終端，其中包含了包括了PC網(wǎng)校，手機APP（安卓和IOS），微信小程序等.
云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)中微信小程序是支持直接對接微信公眾號，也就是用戶在關(guān)注公眾號之后，就可以通過公眾號直接進入直播課堂.
綜上所述就是對設(shè)置公眾號微信課堂等內(nèi)容的介紹、回答，希望可以幫助到大家。如還有其他公眾號微信課堂問題可在線咨詢客服。
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上網(wǎng)課哪個軟件好_哪種軟件上網(wǎng)課好_云朵課堂網(wǎng)課軟件
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訪客
- 怎樣設(shè)置公眾號微信課堂？要通過微信進行在線教學，需要借助第三方技術(shù)服務商來實現(xiàn)。
這里比較推薦大家選擇云朵課堂，作為從事了在線教學十幾年的平臺，云朵課堂的功能十分強大，可以全方位滿足機構(gòu)的需求。
云朵課堂設(shè)置公眾號微信課堂的步驟：
1.注冊云朵課堂試用賬號
要實現(xiàn)微信課堂，需要在網(wǎng)校系統(tǒng)中進行設(shè)置。
首先，需要注冊云朵課堂的賬號，登錄云朵課堂的后臺。云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)都是支持試用的，所以可以注冊試用賬號，試用賬號也可以體驗系統(tǒng)的所有功能。
2.設(shè)置微信課堂程序
進入云朵課堂后，可以通過兩種方式設(shè)置微信課堂。一種是選擇系統(tǒng)內(nèi)的微網(wǎng)校，可以直接接入微信。不過除了微信端，微網(wǎng)校也可以通過手機瀏覽器打開；
二是選擇系統(tǒng)里的直播小程序，直接做微信小程序就好了。小程序只能在微信端使用。
3.做微信課堂的主頁
微信直播課堂的首頁設(shè)置與PC端網(wǎng)校相同。機構(gòu)可以根據(jù)自己的需求和網(wǎng)校風格來設(shè)置。制作完成后，點擊發(fā)布即可生效，機構(gòu)可以開通自己的微課堂。
4.微信公眾號設(shè)置
微信小程序和微網(wǎng)校都需要微信公眾號的幫助，所以機構(gòu)必須在微信公眾號注冊后才能開設(shè)微信課程。
登錄微信公眾號的后臺后，可以在自定義菜單中設(shè)置想要顯示的模塊，然后制作完成后發(fā)布新菜單。
因為只能設(shè)置一個微網(wǎng)校和小程序，所以綁定的時候需要按照之前的設(shè)置綁定，否則無法正常跳轉(zhuǎn)。
在微信公眾號，可以綁定網(wǎng)校的會員功能和在線課堂。只需要在網(wǎng)校里填寫相應的地址，編輯好后點擊發(fā)布菜單即可。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-22) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設(shè)計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術(shù)應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設(shè)計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排，設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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