對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)要求建議

線上線下混合式教學(xué) 橘子味最后更新于：2022年08月18日 11:20:00 8 4714

線上教學(xué)的發(fā)展是大勢(shì)所趨，因此很多教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始選擇這種模式為學(xué)生們授課，而這種轉(zhuǎn)型勢(shì)必帶來(lái)很多迷茫和不足，不少老師對(duì)于線上教學(xué)的理解也不夠深刻，因此，本文就將為大家重點(diǎn)分析一下對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)，以供參考。

對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)要求建議對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn) 線上線下教育結(jié)合模式第1張

1、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是前提

在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀，師生有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是重要的前提。一方面，要明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的終極價(jià)值取向在于人的德性和修養(yǎng)。線上教學(xué)具有線下不具備的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)現(xiàn)立德庶人的終極價(jià)值上，應(yīng)該突出其技術(shù)價(jià)值。

另一方面，要正確看待“教”與“學(xué)”的關(guān)系。教是獨(dú)特的，“教”和“學(xué)”是互為條件的。任何一方的缺席都會(huì)使教學(xué)活動(dòng)不復(fù)存在。

2、區(qū)域結(jié)構(gòu)安排和支撐是核心

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，遠(yuǎn)不是老師一個(gè)人能做到的。教師屬于學(xué)校，學(xué)校嵌套在區(qū)域內(nèi)。因此，教育行政部門(mén)的結(jié)構(gòu)安排和地區(qū)各部門(mén)的支持對(duì)教師的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)有著深刻的影響。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效開(kāi)展得益于該地區(qū)的周密部署、快速實(shí)施和大力支持。在組織領(lǐng)導(dǎo)方面，區(qū)域內(nèi)組織架構(gòu)規(guī)劃清晰，相關(guān)負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)明確，工作實(shí)施方案具體，教師在線教學(xué)不會(huì)混亂無(wú)序。

3、學(xué)校信息領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

教師能否積極持續(xù)地參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索，很大程度上受學(xué)校人際交往的影響。相關(guān)研究表明，作為教師人際交往中的“重要他者”，校長(zhǎng)對(duì)教師信息技術(shù)能力發(fā)展的支持對(duì)教師在線教學(xué)效能感有顯著的積極影響。

面對(duì)在線教學(xué)實(shí)踐，一些校長(zhǎng)能夠迅速制定計(jì)劃和措施并實(shí)施創(chuàng)造性行動(dòng)，通過(guò)情景規(guī)劃構(gòu)建多種可能的情景，合理描述和預(yù)測(cè)未來(lái)混合學(xué)習(xí)可能的組織和推進(jìn)機(jī)制，支持學(xué)校教師信息素養(yǎng)的提升，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)共同探索在線教學(xué)的無(wú)限可能。

4、提高教師的信息素養(yǎng)是根本

一方面，教師培訓(xùn)要準(zhǔn)確定位，系統(tǒng)有序推進(jìn)“線上線下”混合教學(xué)模式的常態(tài)化發(fā)展。僅僅關(guān)注教師的It硬件能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高教師的軟件能力勢(shì)在必行。

另一方面，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在線教學(xué)能力的“瀑布效應(yīng)”，組建教師智庫(kù)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、成立工作室或工作坊等方式，逐步影響和帶動(dòng)更多教師參與在線教學(xué)形式創(chuàng)新和在線教育資源研發(fā)。

5、家校合作共育是重點(diǎn)

在線教學(xué)使家長(zhǎng)或多或少地參與教學(xué)，近距離、全程監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)，由于他們還沒(méi)有完全具備脫離真實(shí)課堂情境獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和行為需要在老師和家長(zhǎng)的共同約束下產(chǎn)生，家庭環(huán)境的重要性越來(lái)越突出。

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線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)如下：
選擇合適的教學(xué)平臺(tái)：一個(gè)好的線上教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該具備豐富的功能，如直播教學(xué)、錄播教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，以滿足不同學(xué)員的需求。同時(shí)，平臺(tái)應(yīng)該易于操作，方便教師和學(xué)員的使用。
提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容：線上教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作，以確保學(xué)員能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)員的需求和行業(yè)的發(fā)展。
注重師生互動(dòng)：線上教學(xué)應(yīng)該注重師生之間的互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論、作業(yè)等方式與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況并提供幫助。
云朵課堂是一個(gè)功能完善、操作便捷的線上教學(xué)平臺(tái)，可以滿足培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多種需求。云朵課堂提供了多種互動(dòng)工具，如舉手提問(wèn)、文字互動(dòng)、語(yǔ)音互動(dòng)等，方便師生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，平臺(tái)還支持小組討論和作業(yè)功能，增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)效果。

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對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)要求建議
針對(duì)線上教學(xué)，以下是一些建議和意見(jiàn)：
提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是最基本的條件。學(xué)校應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證學(xué)生和教師的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。
提供技術(shù)支持：學(xué)校應(yīng)該提供技術(shù)支持，包括軟件使用、網(wǎng)絡(luò)連接、設(shè)備問(wèn)題等。同時(shí)，教師也應(yīng)該提供技術(shù)支持，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
靈活的教學(xué)方式：線上教學(xué)需要更靈活的教學(xué)方式，教師可以采用直播、錄播、互動(dòng)課堂等多種方式，以滿足不同學(xué)生的需求。
確保教學(xué)質(zhì)量：線上教學(xué)的質(zhì)量需要得到保障，學(xué)校應(yīng)該制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
課程資源的共享：學(xué)?？梢越⒄n程資源共享平臺(tái)，讓教師可以共享自己的課程資源，讓學(xué)生可以更方便地獲取學(xué)習(xí)資料。
加強(qiáng)溝通和互動(dòng)：線上教學(xué)需要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，回答學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)也應(yīng)該提供更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間：線上教學(xué)需要學(xué)生具備更多的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)模式。
總之，線上教學(xué)需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

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訪客

對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)要求建議
以下是我對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)：
提前為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備和完成任務(wù)。
制定清晰的教學(xué)計(jì)劃和課程表，確保學(xué)生和老師都能有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。
提供多種線上教學(xué)方式，如視頻課程、在線討論、作業(yè)提交、虛擬實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。
考慮學(xué)生的時(shí)間和精力，盡量避免課程安排過(guò)于緊張和繁瑣。
提供有效的在線支持和反饋機(jī)制，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠及時(shí)獲得幫助和答疑。
建立有效的考核評(píng)估機(jī)制，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到公正評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
總之，線上教學(xué)的要求建議是盡可能提供多樣化的教學(xué)方式和資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)建立有效的反饋和評(píng)估機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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線上教學(xué)要求
線上教學(xué)需要滿足以下幾個(gè)方面的要求：
教學(xué)內(nèi)容的可靠性和質(zhì)量：線上教學(xué)需要保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、全面性和可靠性。教學(xué)內(nèi)容需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和審核，確保符合教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性和可靠性：線上教學(xué)需要使用穩(wěn)定、可靠的教學(xué)平臺(tái)，確保教學(xué)過(guò)程不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題或者網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而出現(xiàn)中斷或者延遲的情況。
教學(xué)模式的靈活性和互動(dòng)性：線上教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的需求和情況，采用不同的教學(xué)模式，例如直播課、錄播課、在線答疑等等，同時(shí)需要提供良好的互動(dòng)環(huán)境，例如在線討論區(qū)、問(wèn)答平臺(tái)等等，以便學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。
學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度：線上教學(xué)需要提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如清晰的音視頻質(zhì)量、易于操作的學(xué)習(xí)界面、良好的學(xué)習(xí)氛圍等等，同時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，例如提交作業(yè)、參加考試等等。
教學(xué)效果的評(píng)估和反饋：線上教學(xué)需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，例如考試成績(jī)、學(xué)習(xí)報(bào)告等等，以便教師和學(xué)生了解學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

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訪客

線上教學(xué)要求
（1）線上教學(xué)對(duì)老師有以下幾個(gè)方面的要求：
1.技術(shù)能力：老師需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，能夠熟練使用視頻會(huì)議軟件和教學(xué)平臺(tái)。
2.授課能力：老師需要針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和授課內(nèi)容，使之更加適合線上環(huán)境。
3.時(shí)間安排：老師需要合理安排教學(xué)時(shí)間，避免課時(shí)沖突和教學(xué)質(zhì)量下降。
4.互動(dòng)和反饋：老師需要積極與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（2）線上教學(xué)對(duì)學(xué)生有以下幾個(gè)方面的要求：
1.設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)：學(xué)生需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以保證線上教學(xué)的穩(wěn)定性和流暢性。
2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒(méi)有老師的情況下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.時(shí)間管理：學(xué)生需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因線上教學(xué)而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或不足。
4.互動(dòng)和反饋：學(xué)生需要積極參與課程互動(dòng)，及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以便老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

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訪客

線上教學(xué)要求
這幾年受到疫情的影響，學(xué)校和機(jī)構(gòu)都快速轉(zhuǎn)入了線上教學(xué)模式，一開(kāi)始可能會(huì)有些不適應(yīng)，但隨著線上教學(xué)的發(fā)展，教師也慢慢找到了技巧，今天我們就來(lái)看一下線上教學(xué)要求都有哪些。
一、線上教學(xué)要求都有哪些
1、統(tǒng)一教學(xué)流程
在剛進(jìn)入線上教學(xué)模式的時(shí)候，每個(gè)教師的教學(xué)習(xí)慣都不一樣，為了消除這些個(gè)人習(xí)慣帶來(lái)的差別，機(jī)構(gòu)需要制定一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)流程，比如教師什么時(shí)候制作課件，什么時(shí)候開(kāi)直播，學(xué)生的作業(yè)什么時(shí)候批改，不同工作之間的先后順序，都需要機(jī)構(gòu)理清楚，否則教師開(kāi)展工作的時(shí)候可能會(huì)一頭霧水。
2、注重內(nèi)容輸出
無(wú)論線上還是線下，內(nèi)容都是教學(xué)的主體，同樣的內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，可能會(huì)有不同的效果，教師不能單調(diào)地念PPT，需要根據(jù)實(shí)際情況，制作更有吸引力的課程內(nèi)容。
3、注重學(xué)員監(jiān)督
學(xué)生的上課狀態(tài)是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，在教室進(jìn)行集中教學(xué)，教師可以把每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)盡收眼底，但線上教學(xué)中間隔著互聯(lián)網(wǎng)，教師不能面對(duì)面監(jiān)督，所以一定要選擇一個(gè)具有監(jiān)督功能的平臺(tái)。
4、不斷進(jìn)行復(fù)盤(pán)
教師想要取得進(jìn)步，就需要不斷復(fù)盤(pán)過(guò)去的教學(xué)視頻，也可以讓學(xué)生評(píng)論打分，找出不足之處加以改正，進(jìn)步就是從不斷的改正中得來(lái)的。
二、線上教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)
1、溝通無(wú)障礙
在疫情期間，教師想要給學(xué)生解答問(wèn)題，可能會(huì)通過(guò)微信，qq的方式，文字交流和語(yǔ)音交流都不太方便，如果是線上課堂，教師在學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的第一時(shí)間就可以解決問(wèn)題，避免問(wèn)題的積累。
2、教學(xué)工具更豐富
線上課堂因?yàn)橛兄辈?，錄播等功能，教師可以選擇的教學(xué)途徑比之前更豐富了。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-19) 評(píng)論

云朵課堂-馬老師

線上教學(xué)要求
想要開(kāi)展好線上教學(xué)，首先應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備！
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
1、建議選擇三大運(yùn)營(yíng)商的寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果您的經(jīng)濟(jì)條件允許，盡量打開(kāi)帶寬；
2、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)路由器，選擇大品牌；
3、上網(wǎng)課時(shí)，家里的本機(jī)和其他個(gè)人電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不要看網(wǎng)劇、刷抖音和其他觀看中國(guó)在線教學(xué)視頻的行為，要打開(kāi)學(xué)生下載完成任務(wù)。
二、電腦
能否順利上網(wǎng)，不僅與你的網(wǎng)速有關(guān)，還與你的電腦配置密切相關(guān)。如果你的電腦是低配置的老電腦，處理網(wǎng)絡(luò)課程的圖形、視頻、手寫(xiě)數(shù)據(jù)時(shí)，計(jì)算能力可能不足，也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容卡住。
三、攝像頭
建議使用外部USB攝像頭的主要原因是外部USB相機(jī)可隨意調(diào)整視野范圍，筆記本電腦內(nèi)置相機(jī)高度，角度可調(diào)范圍有限。
四、麥克風(fēng)
1、有線麥克風(fēng)
它將被計(jì)算機(jī)中的其他系統(tǒng)軟件打開(kāi)“麥克風(fēng)加強(qiáng)”功能，社會(huì)功能開(kāi)發(fā)后，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在一定程度上破音、噪音，上網(wǎng)課前，記得我們進(jìn)入中國(guó)聲音質(zhì)量控制面板，把噪音放進(jìn)去“麥克風(fēng)加強(qiáng)”設(shè)置為0db、
2、無(wú)線麥克風(fēng)
一些老師的在線課程可能遠(yuǎn)離固定麥克風(fēng)。例如，一些老師的在線課程在黑板前，需要大量移動(dòng)。此時(shí)，固定位置的有線麥克風(fēng)效果不好，需要配備無(wú)線麥克風(fēng)。
五、手寫(xiě)設(shè)備
（1）用筆在板上寫(xiě)字，用眼睛盯著電腦屏幕，用手和眼睛分開(kāi)，習(xí)慣這種寫(xiě)作方式需要一段時(shí)間的練習(xí)；
（2）數(shù)位板的板面通常比較光滑，筆觸的感覺(jué)和日常生活中寫(xiě)作的感覺(jué)不一樣。如果不注意，很容易寫(xiě)得更滑更多。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-30) 評(píng)論

訪客

對(duì)線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)_線上教學(xué)要求建議
線上教學(xué)近幾年發(fā)展迅速，同時(shí)得到了大家的廣泛認(rèn)可。下面我們先來(lái)看下線上教育的優(yōu)勢(shì)有哪些，具體如下：
1.線上教學(xué)平臺(tái)讓我們的學(xué)習(xí)擺脫了時(shí)間、空間、地域的限制。學(xué)生可以在家、在圖書(shū)館、在咖啡館等各種地方自由學(xué)習(xí)。
2.直播教學(xué)不僅是在線教學(xué)的一種形式，成為了一種先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)手段，它可以替代或部分替代線下的功能，或者說(shuō)比線下更便捷和有效率。那么一場(chǎng)直播課程做完，我們要搜集的東西其實(shí)和線下是一致的，而因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)線上講座的系統(tǒng)來(lái)完成，將會(huì)獲得比線下更多、更完整、更直接、更有意義的"用戶畫(huà)像“等數(shù)據(jù)。
3、錄播課程更容易傳播，也可以在網(wǎng)上售賣(mài)，錄播課最大的優(yōu)勢(shì)就是不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，但是，錄播課程一定要更講究質(zhì)量和創(chuàng)意，才能抓住學(xué)員。
以上是線上教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)再看下線上教學(xué)對(duì)于平臺(tái)的要求：
1、網(wǎng)課平臺(tái)需要保證穩(wěn)定流程不卡頓，實(shí)現(xiàn)多人在線，另外在教學(xué)時(shí)，需要有很多互動(dòng)工具支持，以此來(lái)促進(jìn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生的注意力更加集中。
2、支持在線學(xué)習(xí)互動(dòng)功能，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)走神或者犯困。學(xué)生需要和網(wǎng)上的同學(xué)或老師討論相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，或者表達(dá)自己對(duì)課程的理解。一個(gè)人講一句話，課堂氣氛就會(huì)活躍起
對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的建議如下：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)課的環(huán)境
學(xué)生在家學(xué)習(xí)更加需要有一個(gè)安靜的上網(wǎng)課的環(huán)境，讓學(xué)生盡量到單獨(dú)一個(gè)房間去上網(wǎng)課，而不是在客廳沙發(fā)、床上上網(wǎng)課，這樣容易被打擾，也無(wú)法做到精力集中。
以上是關(guān)于線上教學(xué)的建議和意見(jiàn)內(nèi)容介紹。在您上網(wǎng)課之前，可以參考以上內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-20) 評(píng)論

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