在線(xiàn)課堂平臺(tái)哪個(gè)好_比較靠譜的網(wǎng)上補(bǔ)課平臺(tái)
經(jīng)歷了一場(chǎng)疫情之后,很多人都聽(tīng)到了“教育”在這兩個(gè)詞中,我不僅想到了傳統(tǒng)的課堂,還想到了新興的在線(xiàn)教育?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)已成為最流行的教學(xué)方法。做在線(xiàn)教學(xué),你需要選擇一個(gè)適合你的在線(xiàn)課堂平臺(tái),那么在線(xiàn)課堂平臺(tái)怎么選擇?在線(xiàn)課堂平臺(tái)哪個(gè)好呢?
一、在線(xiàn)課堂平臺(tái)的選擇
可能很多老師都認(rèn)為,選擇在線(xiàn)課堂平臺(tái)只需要注意其教學(xué)功能是否豐富即可,其實(shí)不然,就像我們買(mǎi)衣服不能只考慮搭配一樣,選擇在線(xiàn)課堂平臺(tái)除了教學(xué)功能外,還需要注意平臺(tái)的性能、是否具備推廣等各個(gè)方面。
二、在線(xiàn)課堂平臺(tái)需要具備的優(yōu)勢(shì)
1、速度流暢
不管是讀小說(shuō)、看電影或打開(kāi)課程直播,我們最不喜歡的是卡住的情況,從用戶(hù)體驗(yàn)來(lái)看,流暢性非常重要,因此,我們?cè)谶x擇課程直播平臺(tái)時(shí),也需要結(jié)合平臺(tái)的性能,看看在使用過(guò)程中是否經(jīng)常伴隨卡住、停滯的情況。
隨著網(wǎng)絡(luò)教育熱度的興起,很多平臺(tái)都在性能上下了很大功夫,以便SaaS以平臺(tái)云朵課堂為例,Java開(kāi)發(fā)技術(shù),其平臺(tái)在流暢性方面的表現(xiàn)也是業(yè)內(nèi)首屈一指的。
2、功能豐富
要說(shuō)直播平臺(tái)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,那么為什么會(huì)有專(zhuān)門(mén)的在線(xiàn)課堂平臺(tái)呢?這要從教育直播所需的特殊功能入手!
傳統(tǒng)的直播平臺(tái)往往只有實(shí)時(shí)直播功能,而課程直播平臺(tái)不僅需要直播功能,還需要錄播功能;不僅支持視頻直播,還支持圖形直播、音頻直播,以滿(mǎn)足不同人群的學(xué)習(xí)需求。
而云朵課堂除了上述這些,在直播方面可以開(kāi)設(shè)大班、小班、一對(duì)一、雙師等課程,針對(duì)不同的課程可以采用不同的互動(dòng)形式,滿(mǎn)足各種教學(xué)需求。
3、工具齊全
與傳統(tǒng)直播相比,課程直播不僅需要多種形式,更注重師生之間的互動(dòng),而在線(xiàn)師生之間的互動(dòng)需要通過(guò)教學(xué)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。
如SaaS平臺(tái)云朵課堂配備學(xué)生簽到、老師點(diǎn)名、在線(xiàn)提問(wèn)、互動(dòng)連麥、智能題庫(kù)、在線(xiàn)考試、課堂測(cè)試等功能,充分實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
4、全面推廣
對(duì)于剛剛參與在線(xiàn)教育的教師來(lái)說(shuō),課程質(zhì)量不是問(wèn)題,更難的是如何邁出第一步,打開(kāi)招牌,打開(kāi)人氣。因此,在選擇在線(xiàn)課堂平臺(tái)時(shí),最好選擇具有自身推廣功能的平臺(tái)。
以云朵課堂為例,為了解決新手教師招生難的問(wèn)題,平臺(tái)專(zhuān)門(mén)配備了裂變海報(bào)、平臺(tái)推廣、三級(jí)分銷(xiāo)、課程秒殺、好友拼團(tuán)、優(yōu)惠卷等數(shù)種推廣渠道,真正做到全面推廣。
除了以上四點(diǎn)功能,云朵課堂在教務(wù)管理、信息安全、售后服務(wù)方面也下足了功夫,有相應(yīng)的功能建設(shè)。并且在與云朵課堂建立合作關(guān)系后,對(duì)于系統(tǒng)的維護(hù)、功能的更新也不需要教育機(jī)構(gòu)擔(dān)心,云朵課堂有專(zhuān)業(yè)的運(yùn)維人員定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù),且會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行功能更新,教育機(jī)構(gòu)可以免費(fèi)使用更新后的功能。
以上便是對(duì)于在線(xiàn)課堂平臺(tái)的相關(guān)分享,如果您對(duì)于云朵課堂有更多興趣,歡迎您聯(lián)系我們的在線(xiàn)客服,或者在官網(wǎng)首頁(yè)申請(qǐng)免費(fèi)的試用!
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- 線(xiàn)課堂平臺(tái)哪個(gè)好_比較靠譜的網(wǎng)上補(bǔ)課平臺(tái)
如今,線(xiàn)上教學(xué)的發(fā)展不亞于線(xiàn)下教學(xué),甚至有超越的趨勢(shì)。在線(xiàn)教學(xué)主要有兩種方式:直播和錄制。其中,直播以其實(shí)時(shí)的雙向互動(dòng)吸引了大量用戶(hù),更適合素質(zhì)教育、K12教育、藝術(shù)教育等教學(xué)領(lǐng)域。
那么在線(xiàn)課堂平臺(tái)哪個(gè)好_比較靠譜的網(wǎng)上補(bǔ)課平臺(tái)?出于私心推薦云朵課堂,不論是在功能上、服務(wù)上都是一家非常優(yōu)秀的第三方在線(xiàn)教育服務(wù)商,下面來(lái)看看其功能優(yōu)勢(shì)吧。
一、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)方法多種多樣
雙向互動(dòng)可以真正恢復(fù)課堂氣氛。教師可以根據(jù)不同情況選擇文本、連麥或視頻互動(dòng),當(dāng)然也可以組合。
在教學(xué)過(guò)程中,可以設(shè)置問(wèn)題名稱(chēng)或讓學(xué)生舉手回答,數(shù)字越大也可以更方便地直接使用答題裝置;如果學(xué)生太吵,教師也可以直接禁止講話(huà),以及時(shí)控制課堂秩序。
二、滿(mǎn)足高校在線(xiàn)教學(xué)豐富的實(shí)時(shí)交互模式
云朵課堂直播,支持?jǐn)?shù)百人的課程,實(shí)時(shí)在線(xiàn)培訓(xùn),允許機(jī)構(gòu)進(jìn)行公開(kāi)演講,講座等等,現(xiàn)場(chǎng)直播也滿(mǎn)足了組織的個(gè)人教學(xué)需求。在現(xiàn)場(chǎng)直播模式下,可以使用各種工具,如重新評(píng)估、舉手、黑板、投影測(cè)試等。
三、具有數(shù)據(jù)分析能力
云朵課堂是一款專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)直播軟件,除教學(xué)功能外,還具有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力。有了這些數(shù)據(jù),教師就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。該系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生觀(guān)看直播的行為生成完整的數(shù)據(jù)報(bào)告,以便教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高教學(xué)效果。
四、節(jié)省管理時(shí)間和運(yùn)營(yíng)成本
云朵課堂可以幫助管理者運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu),幫助教師提高學(xué)生管理效率。具備財(cái)務(wù)管理、智能排課、在線(xiàn)預(yù)約、學(xué)生管理、報(bào)到、分店管理等功能,減輕工作壓力,減少漏課,支持滿(mǎn)減、優(yōu)惠、優(yōu)惠等優(yōu)惠銷(xiāo)售課程。它有一個(gè)分銷(xiāo)系統(tǒng)來(lái)幫助課程更好地捆綁銷(xiāo)售,并有充值卡和學(xué)習(xí)卡來(lái)加深用戶(hù)粘性。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-26) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀(guān),能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀(guān)看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
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在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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