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學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案_開展線上教學(xué)方案

資訊中心木樨最后更新于：2022年04月27日 15:33:03 2 1777

如何實(shí)施在線教學(xué)計(jì)劃？機(jī)構(gòu)在開設(shè)在線教學(xué)時(shí)，往往需要一個(gè)易于使用的在線課堂平臺(tái)系統(tǒng)，有些機(jī)構(gòu)會(huì)選擇自主研發(fā)、有些會(huì)找外包公司的團(tuán)隊(duì)、還有一些會(huì)選擇找第三方開發(fā)好的平臺(tái)系統(tǒng)...那么，如何完成學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案呢？應(yīng)該怎么選擇適合自己的？

一、選擇學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案

通常有這些方法可以建立一個(gè)在線教育平臺(tái)系統(tǒng)：

1.自主研發(fā)：自主研發(fā)需要大量的的人力和物力資源，并且需要一年左右的時(shí)間，再加上付諸的勞動(dòng)力成本，需要具備充足的時(shí)間和資金。因此，這種方法通常是由大型的企業(yè)或機(jī)構(gòu)選擇的。

2.外包公司：外包公司比上一點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)在于不需要自己招聘技術(shù)團(tuán)隊(duì)，但在這種情況下，因?yàn)椴皇亲约议_發(fā)的人員，往往存在軟件開發(fā)緩慢、軟件版本迭代緩慢、服務(wù)不及時(shí)的問題，而且一樣消耗人力物力，性價(jià)比低。

3.第三方平臺(tái)：相較而言這種方法的性價(jià)比最高，教育課堂網(wǎng)校建設(shè)周期短，軟件更新迭代快，對(duì)于無(wú)法滿足第一點(diǎn)自主研發(fā)的機(jī)構(gòu)而言，是明智的解決方案，找一個(gè)技術(shù)成熟、功能完善的第三方SaaS平臺(tái)來(lái)搭建網(wǎng)校，這也是大多數(shù)中小機(jī)構(gòu)的選擇。

云朵課堂被譽(yù)為是最了解線上教育直播課堂學(xué)習(xí)的軟件技術(shù)提供商，主要為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、個(gè)人、企業(yè)提供一套完整的線上教學(xué)實(shí)施方案，幫助建立私人教育在線學(xué)校系統(tǒng)軟件，提供“教育+管理，管理+運(yùn)營(yíng)”的一站式服務(wù)。

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幫助機(jī)構(gòu)實(shí)施日常教學(xué)任務(wù)，如在線教學(xué)課程、視頻教學(xué)和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。教師和學(xué)生登錄不同的軟件終端教授或在線學(xué)習(xí)，以便同步獲得高質(zhì)量的線下教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

云朵課堂在線課堂平臺(tái)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：

1.高清畫質(zhì)：專業(yè)的技術(shù)支持視頻多畫質(zhì)錄制、標(biāo)識(shí)清晰、原畫、高清等清晰度，可供自由選擇。

2.流暢無(wú)卡：在直播過(guò)程中，只要信號(hào)沒有問題，就能保證畫面、聲音同步錄制，解決延遲、卡頓、遲緩等問題。

3.在線教學(xué)實(shí)施方案只需三步即可實(shí)現(xiàn)：

第一步是注冊(cè)賬號(hào)：首次使用的機(jī)構(gòu)需要在云朵課堂官網(wǎng)注冊(cè)賬號(hào)，注冊(cè)后可以登錄網(wǎng)校后臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)配置；

第二步是系統(tǒng)配置：主要是綁定域名、個(gè)人logo、布置網(wǎng)校主頁(yè)、網(wǎng)校風(fēng)格及課程內(nèi)容，如直播課、公開課、錄播課、一對(duì)一教學(xué)等。

第三步是教學(xué)：系統(tǒng)配置好后，教師可登錄后臺(tái)，上傳教學(xué)課件進(jìn)行錄播直播教學(xué)。

4.云朵課堂支持多場(chǎng)景教學(xué)模式，如大型公開課、一對(duì)一直播課、小班直播課、大班直播課、雙師直播課（線下課堂直播）等。視頻支持高速高清傳輸和播放，直播穩(wěn)定、低延遲。同時(shí)，支持實(shí)時(shí)互動(dòng)、桌面共享、電子白板和PPT演示、舉手回答問題等豐富的互動(dòng)功能。

5.除了基本功能外，還有更多的教學(xué)需求可以滿足，教師可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。此外，還可提供營(yíng)銷、招生推廣等一站式閉合的教學(xué)體驗(yàn)。

對(duì)于云朵課堂，如果您有什么想要了解的，歡迎咨詢客服！

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訪客

學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案_開展線上教學(xué)方案
學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案怎么做？對(duì)于在線教育行業(yè)來(lái)講，受到近兩年疫情的影響，不管是學(xué)校，還是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基本上都要求老師掌握線上教學(xué)的技能，防止線下停課或者應(yīng)對(duì)教學(xué)轉(zhuǎn)型。那么，對(duì)于學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案，有什么需要注意的嗎？接下來(lái)我提幾點(diǎn)建議。
備好課是前提。線上教學(xué)考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以及視力保護(hù)要求，一節(jié)課通常不超過(guò)30分鐘，因此每節(jié)課都應(yīng)放在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上。首先，教師要吃透教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)情，合理確定教學(xué)的重難點(diǎn)，做到“少而精”，解決主要問題。其次，制作好課件。網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易被各種不良信息引誘，因此教師要制作好課件，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。選擇素材要用心，要有美感；設(shè)計(jì)好課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生一目了然；制作一些微課，供學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生多一些視覺上的刺激。最后，要設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)單，為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。
過(guò)程實(shí)施是關(guān)鍵。再好的設(shè)計(jì)，再充分的準(zhǔn)備，只有實(shí)施好才能出效果。把好上線關(guān)。老師要關(guān)注學(xué)生的上線情況，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生，做到一個(gè)也不能少。把好互動(dòng)關(guān)。教師不是按照課件，照本宣科一講完事，而是要適時(shí)開展互動(dòng)。指名學(xué)生回答問題，復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，暢談?wù)n后小結(jié)，開放學(xué)生聊天窗口，真正做到教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。把好作業(yè)關(guān)。學(xué)生完成作業(yè)，直接提交到教師，不宜在群里提交。教師要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，開展好針對(duì)性的輔導(dǎo)。把好抽查關(guān)。教師定時(shí)和不定時(shí)抽查學(xué)生的筆記，也可以要求學(xué)生在群里面曬筆記，比較作業(yè)質(zhì)量。把好答疑關(guān)。教師根據(jù)作業(yè)反饋情況和教學(xué)互動(dòng)中得到的信息，對(duì)共性問題可用直播的方式進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別問題可以用語(yǔ)音單獨(dú)交流。
加強(qiáng)著力點(diǎn)：充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，集中大家的智慧和力量，做到把握問題更準(zhǔn)確，教學(xué)策略更優(yōu)化，選擇方法更有效。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-11) 評(píng)論

訪客

線上教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案
線上教學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭已勢(shì)不可擋，所以我們更需要探索的是如何提升線上教學(xué)質(zhì)量。
如何提高在線教學(xué)的質(zhì)量，我們?cè)谡w教學(xué)計(jì)劃上需要做出哪些改變？下面我們具體來(lái)看一下。
一、合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)，增強(qiáng)在線互動(dòng)，不斷推出在線教學(xué)的變革。
為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，教師可以從課前、課中、課后三個(gè)方面合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合“課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”。
課前可以通過(guò)社交軟件提前給學(xué)生發(fā)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，或者安排一些參考資料督促學(xué)生課前閱讀。
直播教學(xué)過(guò)程中，合理安排講座、劇集、互動(dòng)等元素，間隔設(shè)置問題，要求學(xué)生限時(shí)在線回答，防止學(xué)生在課堂上“迷路”或隨意提問。上課時(shí)，根據(jù)反饋判斷學(xué)生是否“走神”。答案判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否“有意”。
課后，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容安排習(xí)題、案例分析或思考題等題型，批改學(xué)生的答案并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，使他們“有信心”學(xué)好課程。
二、構(gòu)建教學(xué)效果反饋機(jī)制，廣泛征求意見，加強(qiáng)在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
每個(gè)班級(jí)都要設(shè)立一名學(xué)生聯(lián)系人，每天將班級(jí)內(nèi)各門課程的教學(xué)情況、問題、學(xué)生出勤及表現(xiàn)、上課情況、教師授課效果等情況上報(bào)學(xué)院教務(wù)處。
三、基于多元評(píng)價(jià)體系，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)可以采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
一方面，過(guò)程性評(píng)價(jià)側(cè)重于反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種指標(biāo)。因此，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，大致可以分為課前預(yù)習(xí)、直播工作室學(xué)習(xí)、考勤、課堂討論、課堂測(cè)試、作業(yè)等環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的考核權(quán)重；
另一方面，終結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重于通過(guò)一組試題來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)在線評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，終結(jié)性評(píng)價(jià)的試題類型可以多種多樣。比如有些試題可以通過(guò)問考星以選擇題的形式呈現(xiàn)，有些可以是其他類型，但這些試題要有一定的開放性和思考空間。
以上是提升線上教學(xué)質(zhì)量的整體教學(xué)計(jì)劃變革方法。線上教學(xué)還在發(fā)展時(shí)期，具體如何提升在線教學(xué)質(zhì)量，目前還沒有明確科學(xué)可量化的方法，需要我們長(zhǎng)期去慢慢探究。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-08) 評(píng)論

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