教培機構的招生方案_如何招到新生_試試這些方案
招生對機構的重要性不言而喻，招生活動也幾乎沒有哪一個機構不重視，但很多時候，一些機構的招生效果并不明顯。除去一些外在因素，比如場地選擇、時間點選擇等，很多時候也與活動的主題方向相關，比如擴科增科的活動，老生續(xù)報的活動以及招新生的活動，方向不對，效果也不一樣。今天小格子主要說說招新生的活動，我們可以怎樣來設計這一場招生活動呢？
1、針對家長設計活動
在招生中，活動不僅需要學生動心，最主要的還要讓家長動心，家長是主要決策人，而課程優(yōu)惠是家長最考慮的一個點。因此，可以通過優(yōu)惠政策的設計來增加家長報課的機會，主要有三個方法：
限時優(yōu)惠：
即機構設置一個時間段，家長在這個時間段內(nèi)進行報名就可以享受優(yōu)惠。時間段一般設置在活動正式開啟后的首個星期比較好，后續(xù)日期報名優(yōu)惠則遞減。比如前一個星期家長交費報名享全科8折優(yōu)惠，接下來一個星期報名交費享9折優(yōu)惠。
限名額優(yōu)惠：
即機構在一定時間段內(nèi)設置一定數(shù)量的優(yōu)惠名額，家長搶占優(yōu)惠名額。比如活動開始后的首個星期內(nèi)交費報名前100名的家長享8折優(yōu)惠，101-200名家長享9折優(yōu)惠等等。
轉(zhuǎn)介紹優(yōu)惠：
轉(zhuǎn)介紹是機構獲取新生的重要方式之一，一般這類生源都極其精準高效。因此，機構在設計這部分優(yōu)惠政策時可以以直接獎勵來激勵家長主動轉(zhuǎn)介紹。
比如有以下三種方式：
介紹一個新生老生家長就可獲得500元現(xiàn)金獎勵；
介紹一個新生老生家長可獲得500元現(xiàn)金獎勵，新生家長可立即減少500元的課程費用等；
介紹5個新生，老生家長即可獲得500元現(xiàn)金獎勵，介紹10個新生，老生家長即可獲得700元現(xiàn)金獎勵等等。
2、針對學生設計活動
上面說了針對家長的活動，在招生中，課程的報名主要決策人在家長，因此針對家長來設計優(yōu)惠活動無可厚非。但在這個環(huán)節(jié)中，學生本人也不可忽視，因為學生也是帶來轉(zhuǎn)介紹的主力軍。如何針對學生來設計合理的招生活動？可以試試下面的幾種方法：
體驗課獎勵
學生每帶一個同學免費上體驗課就可以獲得相關獎勵。比如學生每帶一名同學上免費體驗課，就可獲得100元/人的代金券（直接抵扣學費）；如果該同學交費報名成功給該同學500元代金券，介紹人也可享受500元同等價位的禮品。
上門咨詢獎勵
學生每帶一個同學上門咨詢即可獲得相關獎勵。比如學生每帶一名同學上門咨詢，就可獲得50元代金券（直接抵扣學費）；如果該同學交費報名成功給該同學500元代金券，介紹人也可享受500元同等價位的禮品。
活動獎勵
學生帶同學參與機構活動可獲得相關獎勵。比如學生每帶一個同學參加機構的活動，即可獲得30元代金券；如果該同學交費報名成功給該同學500元代金券，介紹人也可享受500元同等價位的禮品。
轉(zhuǎn)介紹團購報名的獎勵
學生介紹或邀請同學參與團購報名獲得相關獎勵。
比如學生一次邀請1-5名同學來交費報名的，可享受600元/人的現(xiàn)金獎勵或等價禮品，參與團購的每人給予9折優(yōu)惠；一次邀請6-10個同學來交費報名的，可享受700元/人的現(xiàn)金獎勵或等價禮品，參與團購的每人給予8折優(yōu)惠；一次介紹11名以上的同學來交費報名的，可享受800元/人的現(xiàn)金獎勵或等價禮品，參與團購的每人給予7折優(yōu)惠。
關于招新生的具體活動與措施就說到這里了，希望可以幫助到大家。
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訪客
- 培訓機構如何線上活動招生，根據(jù)用戶畫像選擇線上招生渠道
對于目前 80%的中小型教育培訓機構幾乎線上招生零基礎來說， 只要邁出線上招生第 一步， 就肯定能有明顯的生源量增長。極大區(qū)別于傳統(tǒng)半徑四五公里內(nèi)的受眾群體， 線上招生的增長空間是無限大的。
當然這也意味著對生源的精準性要求更高，不然大量跨地區(qū)、 跨品類的低轉(zhuǎn)化生源將 會浪費大量的資金及人力成本。
同時要對機構生源的用戶行為要做好分析，用戶的互聯(lián) 網(wǎng)活躍點要有足夠的了解，比如我們必須要知道目標客源的場景，他們常用的、常玩的、 常吃的都是我們所需要關心的，不然在錯誤的地方花再多的精力也是浪費。
因此培訓機構進行線上招生前，一定要確定好自己機構的招生用戶畫像，比如說年齡段、 地區(qū)、活躍產(chǎn)品線等信息有足夠的了解，來做好規(guī)劃。
再根據(jù)招生用戶畫像，確定選擇合適的渠道。比如說如果本身機構只有一個校區(qū)，只招附近的生源，那么就盡量要避免大范圍推廣的渠道，比如微博、抖音、頭條、百度競價 等渠道，畢竟用戶范圍那么大，你很難精準找到附近的符合生源。
像信息流和短視頻具有輻射人群較廣的特點，雖然也有同城推送的功能，但不太適合只有一家店的小型培訓 機構。
這時候其實比較適合還是基于微信社交的招生推廣，微信生態(tài)作為線上營銷最主 要的渠道之一，相較信息流和短視頻微信生態(tài)的用戶觸達效果會更加精準，更方便機構 利用現(xiàn)有的學員基數(shù)進行裂變。
通過微信群+線上活動等覆蓋影響你的學員，刺激通過 社交進行裂變傳播。往往能精準招到附近的意向生源。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-25) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域?qū)＜?、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構發(fā)展的關鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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