教育培訓(xùn)行業(yè)不斷擴(kuò)大？中小型教培機(jī)構(gòu)只能夾縫生存嗎？

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活水平得以提高，而社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，很多家長(zhǎng)也紛紛加大了孩子在教育上的消費(fèi)。除了在校學(xué)習(xí)外，家長(zhǎng)會(huì)幫孩子報(bào)名各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提高孩子的素養(yǎng)。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，不少的人投身于教育培訓(xùn)行業(yè)中，促使教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般誕生。

教育培訓(xùn)市場(chǎng)面臨挑戰(zhàn)與沖擊，中小型教培機(jī)構(gòu)何從何去?

這幾年來(lái)，教育培訓(xùn)市場(chǎng)面臨著不少的挑戰(zhàn)。

一方面，資本的大舉投入催生無(wú)數(shù)新的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誕生，這使得行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。同時(shí)，傳統(tǒng)線(xiàn)下的運(yùn)營(yíng)模式早已無(wú)法適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，也無(wú)法滿(mǎn)足于消費(fèi)者不斷升級(jí)的消費(fèi)需求。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)浪潮的蓬勃發(fā)展，給傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的互聯(lián)網(wǎng)電商，國(guó)內(nèi)不少傳統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始在尋求新的突破和創(chuàng)新，在教育培訓(xùn)行業(yè)中也有不少機(jī)構(gòu)和企業(yè)逐漸開(kāi)始加入到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)當(dāng)中。但是也有一些沒(méi)有轉(zhuǎn)型線(xiàn)上。

而去年受疫情的影響，讓不少傳統(tǒng)線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)，尤其是中小型教培機(jī)構(gòu)因資金斷裂、轉(zhuǎn)型失敗、學(xué)員退費(fèi)等原因而無(wú)奈退場(chǎng)，含恨而去。即使存活下來(lái)的機(jī)構(gòu)也或多或少的受到不同程度的影響。

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情使得線(xiàn)上與線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)一步凸顯，也讓教育培訓(xùn)行業(yè)中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)都紛紛認(rèn)為打破傳統(tǒng)單一模式與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合發(fā)展是如今能夠擺脫線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)寒冬的最佳方式之一。

但，傳統(tǒng)的線(xiàn)下中小型教培機(jī)構(gòu)在面對(duì)疫情所引發(fā)的行業(yè)變革以及如今新零售風(fēng)口，要如何轉(zhuǎn)型線(xiàn)上，開(kāi)啟新的征程呢?這是行業(yè)內(nèi)眾多中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都面臨的問(wèn)題。

就在眾多中小企業(yè)迷茫和茫然之際，云朵課堂，作為領(lǐng)先的教育機(jī)構(gòu)OMO服務(wù)平臺(tái)，為中小型機(jī)構(gòu)殺出了一條新路——推出全新的OMO解決方案。

教育行業(yè)的 OMO 模式，從具體形式上，是指以提升教學(xué)效果與體驗(yàn)為核心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，打通教育服務(wù)的各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，并深度融合線(xiàn)上與線(xiàn)下的真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，去實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的流程以及個(gè)性化的服務(wù)。由此可見(jiàn)，OMO模式最終的目的是，向市場(chǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該以終為始，搭建符合自身需求的 OMO 模式。

云朵課堂將全新的OMO解決方案，賦能中小型教培機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新教學(xué)模式的探索和布局，助力中小機(jī)構(gòu)同樣能做好本地化和個(gè)性化的特色服務(wù)，讓更多教培機(jī)構(gòu)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，也能快速壯大發(fā)展。

云朵課堂通過(guò)新技術(shù)打通課前、課中和課后全場(chǎng)景的學(xué)情數(shù)據(jù)，做到預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)化、交付多樣化、輔導(dǎo)個(gè)性化以及考評(píng)智能化，通過(guò)教案管理、學(xué)情管理和教務(wù)管理提升教學(xué)服務(wù)。從學(xué)習(xí)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上與線(xiàn)下不再是平行的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，而是根據(jù)學(xué)生的需求，將線(xiàn)上與線(xiàn)下的產(chǎn)品與服務(wù)深度融合，重置學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

為了更好的讓教育OMO模式真正落地，打通線(xiàn)上與線(xiàn)下的數(shù)據(jù)，將線(xiàn)上與線(xiàn)下的教學(xué)和服務(wù)融合在一起，云朵課堂上線(xiàn)了【教學(xué)方案】功能，為每一個(gè)教育服務(wù)節(jié)點(diǎn)提供了完整的OMO方案，同時(shí)以高性?xún)r(jià)比的優(yōu)勢(shì)，讓教育機(jī)構(gòu)能夠利用云朵課堂在線(xiàn)教育服務(wù)平臺(tái)，輕松實(shí)現(xiàn)OMO模式。此外。云朵課堂還提供了智能在線(xiàn)預(yù)約功能，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)員隨時(shí)隨地預(yù)約咨詢(xún)、輔導(dǎo)，教育機(jī)構(gòu)能夠通過(guò)合理的資源分配，利用碎片化時(shí)間提供服務(wù)提高營(yíng)收。

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