在線教育解決方案_在線教學7條策略方法

受疫情復發(fā)影響，許多學校已調整為在線教學模式。與實體教室空間不同，每個人自然會在同一空間內形成一些共同的習慣。在線教育解決方案的制定，直接影響到教學效果質量，在線教學需要教師有針對性，形成有效的策略，才能有效地開展教學。

在線教學方案制定直接決定了學習的效果。這里列出了七種教學策略。

1.盡量開攝像頭教學。

雖然有時你不習慣打開攝像頭，但是否打開攝像頭會直接影響教學效果。老師試著打開攝像頭，學生們試著打開攝像頭。

如果受到網絡或平臺的限制，至少讓老師打開相機，然后連麥演講。

有時，教師也可以明確課堂上的共同協議。在課堂上，中小學生盡量穿統(tǒng)一的校服或正式的衣服，以創(chuàng)造日常課堂的正式感覺。

2.以多種方式明確學習目標。

一節(jié)課的學習目標，一個單元的學習目標，都需要明確。更有利于學習者參與其中。

特別是在線教學應充分利用多種方式，包括PPT、教師語言表達清晰、學習任務單輔助等，并盡可能告知和明確學習目標。

在線教學過程中，學生可以在不同的空間、共同明確學習目標的情況下，更加積極、自主、清晰地學習。

3.提供多種學習資源支持。

無論是教師準備的PPT課件，還是提前錄制的視頻資源，還是各種演示片段、互動軟件資源、虛擬實驗平臺等，全市統(tǒng)一錄制的高質量共享課程的片段選擇，全省和國家。同時，它還包括平臺在課后自動生成的課堂視頻回顧鏈接。這些都是很好的生成資源。

教師可以有意識地選擇和重組資源，放在共享文件夾中，給學生一些指導，促進學生獨立使用學習資源和學習。

充分認識到，在線教學既有同步部分，也有許多部分不同步。此時，學生們也在使用自己的學習方法來獲取知識、回顧信息和有價值的學習和探索。

提供多種學習資源支持的在線學習環(huán)境非常重要，培養(yǎng)學生的數字素養(yǎng)和數字學習能力。

4.鼓勵學生發(fā)言。

在線教學不是單向的，而是雙向的，甚至是多向的。

不要擔心學生不適應或合作，所以不要點名學生在線參與演講。學生越不點名，就越沒有參與感，也越容易放松，進入適當緊張的學習狀態(tài)。

因此，鼓勵學生發(fā)言，引導學生發(fā)言，點名學生發(fā)言，選擇不同觀點的學生發(fā)言是網絡教學中必不可少的。

即使是現在，許多在線教學平臺也可以組織學生在現場教學中分組討論。這也很好。

5.靈活互動多樣。

在線教學可以有多種靈活的互動方式。

這些互動方式，即使只是投票選擇，也是促進學生積極參與的設置。多項選擇題的投票選擇是一種思考和及時的反饋。

此外，共享文檔編輯還可以實時同步書寫想法，促進學生之間的互動和多樣化。

6.使用板書教學。

板書仍然很重要，尤其是在中小學。

幸運的是，許多在線教學直播平臺現在都有黑板書寫功能。使用平板電腦或外部鏈接手寫板可以實現與黑板書寫沒有區(qū)別甚至更好的效果。

因為數字板書在圖片截取、視頻嵌入、重復使用、放大縮小、互動等方面都有優(yōu)勢。

7.及時評估和鼓勵。

及時評價在線教學非常重要。通過在線方式，我們可以更好地進行過程評估，并在在在線課堂上分發(fā)每個人的開放問題。他們寫下答案，形成全班同學的想法和觀點。

這樣，利用網上的方式更好地實現。

學習任務也是一項評價任務，網上要多注意學習任務的評價屬性和方面。

同時，利用在線平臺的獎勵和皇冠等一系列功能鼓勵學生也非常重要。看起來沒什么，但學生們可能會興奮一整周。

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