本科藝考“云”結(jié)束初試,新型招生方式將如何助力藝術(shù)教育改革?
根據(jù)疫情防控形勢與上級要求,多所高校及時調(diào)整了藝術(shù)類招生考試方案。
近日,央視記者采訪了中國傳媒大學、中國音樂學院、中央音樂學院、上海音樂學院、中央美術(shù)學院、北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院等高校老師,《新聞直播間》欄目圍繞“藝考”進行了報道。
最近,各高校藝術(shù)類專業(yè)招生第一階段考試陸續(xù)結(jié)束,考試成績將很快對外公布,屆時初試過關(guān)考生將進入二試準備階段。受疫情影響,相關(guān)高校在3月底陸續(xù)調(diào)整了藝考方案,第一階段的“校考”或直接取消,或采取線上考試及提交視頻的形式進行考核。疫情之下,各校第一階段“云”考試如何操作?招考院校和考生感覺如何?線上考試對未來藝考改革將產(chǎn)生什么影響?
藝考新規(guī)
面對藝考新形勢,各大高校根據(jù)學校和專業(yè)的特點,制定了一系列藝考新規(guī)。
中國音樂學院今年增加了網(wǎng)絡考試環(huán)節(jié),其中,音樂學專業(yè)視頻考試審核通過后,直接以高考成績折算分決定是否錄取,作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)、音樂表演專業(yè)則保留現(xiàn)場考試,高考后進行。
考慮到音樂表演類專業(yè)對臨場考查的要求,中央音樂學院、上海音樂學院??颊{(diào)整為遠程初試和高考后到校復試兩個階段,并將重點對入圍考生進行綜合考查。
中央美術(shù)學院的調(diào)整方案中,造型藝術(shù)、中國畫等四個專業(yè)采用各省美術(shù)與設計類聯(lián)考成績進行專業(yè)初審,建筑學專業(yè)則取消現(xiàn)場考試,直接使用各省美術(shù)與設計類聯(lián)考成績。
中國傳媒大學播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導等22個專業(yè)改為上傳視頻進行測試,高考后兩周內(nèi)再進行現(xiàn)場考試。
一些院??忌髌飞蟼髀?00%
據(jù)了解,為方便考生了解在線考試流程,盡量避免因設備故障、操作不當?shù)葘е率Х只蚩荚囀?,很多學校都提前發(fā)布了“注意事項”說明,對考生進行指導。
據(jù)中國戲曲學院招生辦公室副主任張文振介紹,這次在線考試中超過80%的考生都按時上傳了考試視頻,部分專業(yè)特別是戲曲類專業(yè)考生上傳視頻的成功率達到了100%。“這與我們此前的精心設計和耐心服務分不開,也體現(xiàn)了學校戲曲教育在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的核心地位及考生們對戲曲藝術(shù)的熱愛程度?!睆埼恼裾f,學校充分考慮了疫情下考生的情況,整合專業(yè)考試內(nèi)容,制定了科學、公正、全體考生都能實現(xiàn)的視頻要求,并通過熱線等形式耐心細致回應考生和社會的關(guān)切。
線上考試不會影響公平公正
非現(xiàn)場的遠程考試如何防范作弊,確??荚嚨墓脚c公正,這可能是全社會都關(guān)注的焦點。早在3月12日召開的2020年藝術(shù)類專業(yè)招生考試工作部署會上,教育部相關(guān)負責人就強調(diào)了各地各高校要嚴守招生考試的公平底線。
“高校要采取有效措施,嚴格考試過程?!苯逃肯嚓P(guān)負責人表示,在報名、考試、提交作品等各個環(huán)節(jié)加強考生身份審核,做到層層確認,環(huán)環(huán)把關(guān);要提出對考生作品須由本人獨立完成的真實性要求,如考試錄制的作品不得進行編輯處理;嚴格規(guī)范對評委的選聘、培訓和監(jiān)督,逐一簽訂利益關(guān)系者回避責任書;嚴格規(guī)范測試程序,考試過程要全程錄音錄像,鼓勵采取“考評分離”等措施,強化監(jiān)督管理。
在華中師范大學測量與評價中心主任胡向東看來,一方面,我國遠程監(jiān)管及核驗條件已經(jīng)成熟,隨著網(wǎng)絡實名制推行,我國網(wǎng)民處于“實名制”為主的上網(wǎng)模式,通過要求考生使用一部手機支付費用、遠程考試,可以鎖定其身份進行驗核;另一方面,金融領(lǐng)域、民生領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應用“活體核驗”“人臉識別”“語音識別”等技術(shù)進行多遠程身份核驗。此外,手機程序可綜合使用GPS定位、攝像頭、麥克風等設備,實時進行數(shù)據(jù)監(jiān)控。
“這些基礎(chǔ)條件和技術(shù)措施,能夠有效核驗考生身份、完成非現(xiàn)場的遠程考試,當然也要為農(nóng)村、偏遠地區(qū)等不具備錄制視頻條件考生提供兜底保障?!焙驏|解釋說。
‘云’藝考為代表的新的考試方式仍在進行中,具體效果還需要實踐來進一步檢驗,有的技術(shù)手段還需要進一步完善,部分考生對于現(xiàn)代技術(shù)手段的應用能力還需要提高。,從推進藝術(shù)院校招生改革的角度來看,這代表了一種趨勢和改革方向,那就是現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,必將改變考試模式和考試方法。藝術(shù)院??梢栽诳偨Y(jié)傳統(tǒng)招生考試經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)培養(yǎng)需求進一步整合考試內(nèi)容,打通相鄰或者相近的專業(yè)考核,破除目前專業(yè)劃分過細過窄的壁壘。只有專業(yè)基礎(chǔ)寬了、厚了,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造藝術(shù)高峰的創(chuàng)新人才。
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等,它們邀請各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開展直播教學。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧,涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例,生動直觀,能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓,提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播,針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系,包括直播設備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓,培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能,掌握直播營銷的技巧,如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員,從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑??梢怨餐M織線上直播研討會,分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如,一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學,而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學思路,豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學習到先進的直播教學技術(shù)應用,如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設計與運營的專業(yè)指導,幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學質(zhì)量,在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時,無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒,提升直播教學水平,從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務,推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務時,在線授課平臺是核心依托。它以全面功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑,錄播課方便學員自主安排學習時間,互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音,錄播課供學員課后反復練習,互動課堂組織學員合唱排練,滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時,可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學資料;在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學員對知識點的理解程度,提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O置課程分類、標簽,便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等,設置熱門課程、推薦課程標簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息,包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學員數(shù)據(jù)進行分析,為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程,對學習困難的學員安排輔導,提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務,在教育市場競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請開通。同時設置好管理員權(quán)限,如安排專人負責直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設計教學環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進行示范創(chuàng)作,最后點評學員作品,確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設置課程價格、報名方式,讓學員能清晰了解課程信息并順利報名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等;在朋友圈、微信群分享課程海報;利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果,海報吸引潛在學員報名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學員青睞,推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時,選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設計成模塊,便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊,每個模塊再細分知識點,學員可按需選擇學習,提高學習效率,適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強,錄播課方便復習,討論區(qū)促進交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學體驗,提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度,如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導,若學員在英語課程進度滯后,教師可推薦復習資料或安排輔導,確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系,包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè),教師評價項目完成質(zhì)量,學員互評代碼風格,全面反饋學習情況,促進學員改進,提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學,在教育競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時,在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心亮點與應用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式,如實時連麥讓師生可隨時交流,分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上,學員分組對話練習,提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學不再單向,增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時,通過展示詳細步驟的PPT,配合批注講解,讓學員更易理解復雜知識點,保障教學內(nèi)容清晰傳達,提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排,設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度,查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性,便于及時調(diào)整教學,確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息,包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些,可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務,在教育市場競爭中贏得更多學員青睞,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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