常見的授課模式有視頻、音頻，這兩種方式都可以直播或錄播，可以根據(jù)課程內(nèi)容來選擇你需要的授課模式。
錄播課：這類教程很顯而易見的好處就是，可以隨時隨地上課，沒有教學時間的限制?？梢允褂靡恍┝闵⒌乃槠臅r間，學習課程內(nèi)容，之后還可以復習課程。但很明顯的就是缺少了與老師之前的互動，這種教學方式是單向的，對于一些在學習上發(fā)現(xiàn)的問題，要自己解決。
錄播課程對于那些需要反復講述相同內(nèi)容的老師來說，是一種很好的方式，錄制好內(nèi)容后可以重復售賣課程，省事省力，但這種方式互動性不如直播強，不能實時解決學員的問題；但對于學員來說，這種方式更便于自主安排時間學習（這種方式是目前線上教育常見的授課方式）
公有平臺的課程錄制是幫老師或是培訓機構(gòu)進行一個直播或者錄播動作的網(wǎng)課，只是滿足當下的直播和錄播，對于整個網(wǎng)校的管理功能，基本是沒有的，對于數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，營銷完全不能滿足。
選擇私有化網(wǎng)校平臺，這種平臺的好處在于不但能完全實現(xiàn)直播錄播課程上架的需求，而且還能實現(xiàn)綜合管理，對于整個平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，檔案留存是很方便的。
云朵在線教育行業(yè)專業(yè)SAAS服務提供商，幫助教育機構(gòu)、教師以及企業(yè)等快速搭建在線教育平臺，直播錄播、教學互動、課程點播、教學管理等多項功能，同時老師在上直播課的支持自動錄制，可供學生反復觀看。
在線錄播教學，十六項功能，優(yōu)化學習體驗更專業(yè)
錄播課程，絕不僅僅只是上傳視頻給學員看，我們提供更專業(yè)的學習體驗，除課程大綱、自動續(xù)播、收藏、評論打分等基礎(chǔ)功能之外，還有隨堂測驗、課后測驗、課后練習等功能。
還支持：學習跟蹤、無緩沖，快速打開、防錄屏安全設置、觀看次數(shù)限制、共享資料下載、課程節(jié)點回看、自定義章節(jié)學習、課程標簽查找、多格式視頻上傳、課程內(nèi)容分享等等。
最后，培訓機構(gòu)要給錄播課程做好包裝，課程分好系列后，要統(tǒng)一視頻的封面，最好能在視頻里放上自己的logo，這樣一個完整的課程視頻就做好了！
最后再上傳到云朵課堂為老師們搭建好的線上教育平臺上，學員就可以反復觀看啦！
網(wǎng)絡上課用什么軟件-推薦云朵課堂
云朵課程網(wǎng)絡講課軟件，支持直播和錄播等多種基礎(chǔ)系統(tǒng)，教師可以通過智能排課與學生進行線上直播課程，并進行有效課堂互動，問題在線解答，問題集中講解、課堂作業(yè)在線布置等多種學習方式。
支持一對一專業(yè)輔導，小班授課、大班直播、公開課等多種課程類型，教師可以根據(jù)學生學習程度，進行統(tǒng)一直播講課，針對學生學習成果有效的進行分批學習，小班授課解答等方式，在提高授課效率的同時，針對學生不同學習水平更好的讓學生進行提高。
云朵課堂在線遠程教育saas平臺累計服務2000余家付費客戶，轉(zhuǎn)介紹率達30%，并且云朵課堂，要做一站式教育機構(gòu)在線教育系統(tǒng)SAA服務云平臺。
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什么軟件可以在網(wǎng)上教學-專業(yè)的線上授課平臺哪家好
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已有5條答案
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訪客
- 怎么做回放的直播課程-線上的直播課程可以錄制嗎
常見的授課模式有視頻、音頻，這兩種方式都可以直播或錄播，可以根據(jù)課程內(nèi)容來選擇你需要的授課模式。
錄播課：這類教程很顯而易見的好處就是，可以隨時隨地上課，沒有教學時間的限制。可以使用一些零散的碎片化的時間，學習課程內(nèi)容，之后還可以復習課程。
但很明顯的就是缺少了與老師之前的互動，這種教學方式是單向的，對于一些在學習上發(fā)現(xiàn)的問題，要自己解決。
錄播課程對于那些需要反復講述相同內(nèi)容的老師來說，是一種很好的方式，錄制好內(nèi)容后可以重復售賣課程，省時省力，但這種方式互動性不如直播強，不能實時解決學員的問題；
但對于學員來說，這種方式更便于自主安排時間學習（這種方式是目前線上教育常見的授課方式）
公有平臺的課程錄制是幫老師或是培訓機構(gòu)進行一個直播或者錄播動作的網(wǎng)課，只是滿足當下的直播和錄播，對于整個網(wǎng)校的管理功能，基本是沒有的，對于數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，營銷完全不能滿足。
選擇私有化網(wǎng)校平臺，這種平臺的好處在于不但能完全實現(xiàn)直播錄播課程上架的需求，而且還能實現(xiàn)綜合管理，對于整個平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，檔案留存是很方便的。
云朵在線教育行業(yè)專業(yè)SAAS服務提供商，幫助教育機構(gòu)、教師以及企業(yè)等快速搭建在線教育平臺，直播錄播、教學互動、課程點播、教學管理等多項功能，同時老師在上直播課的支持自動錄制，可供學生反復觀看。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-03) 評論
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訪客
- 如果只錄聲音，不出現(xiàn)人臉的話，PPT自帶的錄屏功能就挺好的。以PPT2016版本為例，路徑為：
幻燈片放映—錄制幻燈片演示—點擊后開始錄制—錄制完成后每一頁PPT都有一個聲音按鈕—可以檢查一下哪頁PPT錄得不好，重錄—關(guān)鍵的一步：文件另存為MPEG視頻格式。
這個PPT錄屏的好處是可以哪頁不好重錄哪頁，而且不用另外下載軟件，方便快捷。
當然，如果你本人要出鏡的話，可以下載一個免費軟件“剪輯師”，錄屏的時候選擇打開攝像頭即可，錄完了可以添加音樂，字幕，水印，封面，尾頁等，音樂等，你不會使用的話在網(wǎng)上找一些免費教程。
當然，你也可以直接用手機錄制，然后下載軟件剪映，可以自動添加字幕，我沒有用過這個軟件，你可以試試。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-03-15) 評論
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訪客
- 微課軟件有很多種，我覺得我們老師們也需要掌握一些錄課的軟件及用法。
我平時錄課，有用過以下幾種軟件，也來說一說用這些軟件的一些感受吧。
1.EV錄屏，整體來說也比較好用，畫面比較清晰，在電腦上用起來比較方便，有內(nèi)置聲音和外置聲音，內(nèi)置聲音基本上不受其他的影響。
2.用起來比較簡單的還有天天錄課軟件，打開PPT用天天錄課進行錄制，也是非常簡單的軟件，用起來幾乎是傻瓜式操作。
3.WPS自帶的錄制軟件，可以根據(jù)PPT的情況選擇自己需要的，可以出鏡也可以不出鏡，也是比較方便的一個軟件。
錄制完之后如果想剪輯的話，我用了以下幾種軟件：
1.剪輯師，這款軟件比較容易下載安裝，只要注冊就可以了，里面的操作也是相對比較簡單，和手機里的剪映模式差不多，只不過剪映只能操作小視頻，而剪輯師可以操作大的視頻剪輯。
2.第二款就是Camtasia studio，這款用起來和上面的差不多，不過我感覺剪輯師安裝比較簡單，而這款安裝起來稍微麻煩一些，需要用破解版，如果說更加專業(yè)一些還是用這款軟件比較好，而我比較懶一些，所以用剪輯師比較多。
除了以上這些，還有很多其他軟件，手繪微課軟件等等，就看自己用哪個比較順手就用哪個。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-03-15) 評論
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訪客
- 一款好用的錄課軟件要滿足以下特點：體積小易上手，不會對電腦運行造成負擔；具有一般錄屏軟件的基礎(chǔ)功能，能夠輔助教學。
今天就給大家推薦2個免費又實用的錄課軟件，可以幫你高效輕松地完成錄課任務。
Office和WPS自帶的錄課功能
很多教師講課會圍繞PPT進行講解，其實PPT的功能很強大，本身就自帶錄制講解的功能，當我們錄課主要使用PPT時，就無需再借助其他第三方軟件了。
Office PowerPoint錄課具體操作方法：
打開課件后，點擊【幻燈片放映】→【錄制幻燈片演示】，注意要勾選【播放旁白】，并打開電腦的麥克風，這樣才能錄制到系統(tǒng)以外的講解聲音。
錄制的過程中可以使用PPT的各種工具，比如用畫筆工具在PPT上標識重點，添加文本做批注等。
錄制完成可以按快捷鍵“Esc”退出錄制，再次放映就可以聽到剛才的錄制效果，如果不滿意可以從頭錄制，也可以單獨錄制某一頁PPT的講解。
對錄制效果滿意后就可以保存視頻了，點擊【文件】→【另存為】，選擇保存地址，保存類型選擇MPG4（mp4）、avi 等視頻格式即可。
這樣保存的視頻文件中就有你錄制的畫面、講解聲音、畫筆本文操作等所有信息，把這個視頻發(fā)送給學生就可以了。
有的朋友使用的是WPS，WPS與Office錄制方法類似，位置在【幻燈片放映】→【演講實錄】或【屏幕錄制】。
WPS的屏幕錄制功能可以開啟攝像頭，選擇部分區(qū)域錄制或全屏錄制，畫筆種類有圓珠筆、熒光筆、水彩筆等，相對來說比Office的錄課功能更豐富一些。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-03-15) 評論
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訪客
- 對于錄課而言，我給你推薦兩款免費的軟件。
（一）EV錄屏
它可以說是一款綜合性能很強的軟件，有如下特點。
錄課時可以選擇“全屏錄制”、“自定義范圍錄制”、“攝像頭錄制”等，想錄哪里錄哪里，還可以把別人的視頻錄下來。
體積小，不占內(nèi)存，使用時不卡頓，懸浮窗口設置，操作方便。
錄制過程中可以隨時暫停，非常適合新手。
錄制完成可以一鍵保存，有的人不知道在哪里查到自己錄制的視頻。我們錄制完成它會直接生成一個需要你重命名的文件，點擊最右邊三個點，就可以查看到文件位置。
既可以錄制麥克風聲音，又可以錄制系統(tǒng)自帶的聲音。
可以定時錄制，加入水印等。
最關(guān)鍵一點，軟件免費。它也有會員收費模式，功能更多，但普通錄課，免費的就可以滿足了。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-03-15) 評論
- 最新回答
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術(shù)應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設計與運營的專業(yè)指導，幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務，推動自身業(yè)務發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權(quán)限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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